题刘总郎书堂屏上

这首诗围绕友人的书堂展开，表达了对已逝友人的深切怀念。诗人面对依旧的书堂，回忆友人，虽夜梦微茫，但感觉友人仍在眼前。同时感慨记录友人遗事的资料多已亡佚，担忧后世无人知晓友人之事。

• “怀人已仙去，书堂犹昔时”：
  • 字词：“怀人”，所怀念的人；“仙去”，去世。
  • 句意：所怀念的人已经离世，可书堂还和往昔一样。
• “夜梦虽微茫，昼日俨在兹”：
  • 字词：“微茫”，模糊不清；“俨”，好像；“兹”，这里。
  • 句意：夜里梦到友人的情景模糊不清，但白天感觉友人好像就在这里。
• “我欲载遗事，简素多亡遗”：
  • 字词：“载”，记录；“遗事”，指友人过去的事迹；“简素”，指记录事迹的文字资料；“亡遗”，散失。
  • 句意：我想要记录下友人的事迹，可那些资料大多已经散失了。
• “目前尚如此，后世谁相知”：
  • 字词：“相知”，了解。
  • 句意：眼前关于友人的资料都如此缺失，后世又有谁会了解他呢。

我所怀念的人已经逝去，
书堂却还是旧时模样。
夜里梦到他模糊不清，
白天却觉他就在身旁。
我想记下他过往之事，
可惜资料已大多散亡。
眼前情况都如此糟糕，
后世谁还会把他记详。

由于资料有限，难以确切知晓此诗的具体创作时间和详细背景。从诗的内容推测，李叔与的友人去世后，他来到友人的书堂，睹物思人，回忆起与友人的过往种种，在感慨友人离世和资料散失的心境下创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 虚实结合：“夜梦虽微茫”是虚写梦境，“昼日俨在兹”是实写白天在书堂的感受，虚实结合，更加强烈地表达出对友人的怀念之情。
  • 对比衬托：将书堂的“犹昔时”与友人的“已仙去”进行对比，以书堂依旧衬托出友人的逝去，增添了物是人非的感慨。
• 语言特色：语言平实自然，用简洁的文字表达出深沉的情感，没有过多的修饰，却能真切地传达出诗人内心的惋惜与无奈。
• 意境营造：整首诗营造出一种怀旧、伤感且略带担忧的意境。诗人身处友人的书堂，周围的一切依旧，却不见友人身影，回忆与现实交织，使读者能感受到诗人对友人的怀念以及对友人事迹可能被后世遗忘的忧虑。