山窗杂诗 其三

这首诗描绘了诗人在深夜读书时的情景，通过寒炉火、五更钟、小童移灯等场景，营造出一种静谧、孤寂的氛围，表达了诗人沉浸于读书之中却被小童打断的无奈之情。

• “夜久寒炉火尚红”：
  • 字词：“夜久”，夜深；“寒炉”，寒冷夜晚中的火炉。
  • 句意：夜深了，寒冷的火炉里的火还泛着红光。
• “隔山谁动五更钟”：
  • 字词：“隔山”，隔着山；“五更钟”，五更时分敲响的钟声。
  • 句意：隔着山，不知是谁敲响了五更的钟声。
• “小童和梦移灯去”：
  • 字词：“小童”，小书童；“和梦”，带着梦，指在睡梦中；“移灯”，移动灯火。
  • 句意：小书童带着梦，在睡梦中把灯移走了。
• “不管残书读未终”：
  • 字词：“残书”，未读完的书；“终”，结束。
  • 句意：也不管我还没把书读完。

夜深了，寒冷的炉火依旧泛着红光，
隔着山，不知是谁敲响了五更的钟声。
小书童带着梦，在睡梦中把灯移走，
也不管我手中的残书还未读完。

李叔与为南宋时期诗人。关于此诗具体创作时间难以确切知晓，但南宋时期文化氛围浓厚，文人雅士多有读书治学的习惯。这首诗可能是李叔与在某个深夜独自读书时有感而发。在寂静的夜晚，他专注于书中内容，却被小童的举动打断，于是将这一情景与自己的感受记录下来，写成此诗。

• 表现手法：
  • 以动衬静：“隔山谁动五更钟”，远处传来的钟声打破了夜的寂静，更衬托出夜晚的静谧，同时也增添了几分空灵之感。
  • 细节描写：“小童和梦移灯去”，细致地描绘了小书童在睡梦中移灯的情景，生动形象，使读者仿佛能看到小书童迷迷糊糊的样子，增强了诗歌的画面感。
• 语言特色：语言自然质朴，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感和当时的场景。如“不管残书读未终”，直白地表达了诗人被打断读书的无奈。
• 意境营造：通过对深夜炉火、钟声、小童移灯等场景的描写，营造出一种清幽、孤寂的意境。整首诗前两句写景，后两句叙事，情景交融，将诗人专注读书却被意外打断的心境融入到了这静谧的夜晚之中，让读者能深刻感受到诗人的那份无奈与淡淡的惆怅。