西亭暇日书怀十二韵献上相公

这首诗是李夷简向西亭主人（相公）表达心意之作。诗中先描绘了西亭的优美景致，接着赞颂相公治理地方的功绩，将其比作文翁、子产等古代贤能之人，还提及相公的诗文才华与对西亭的增修之事。最后，诗人表明自己作为下属希望得到相公提携，不要让自己久滞当地。

• “胜赏不在远，怃然念玄搜”：
  • 字词：“胜赏”，快意的游览；“怃然”，怅然，失意的样子；“玄搜”，深入探寻。
  • 句意：快意的游览不必到远处去，我怅然地想着要深入探寻一番。
• “兹亭有殊致，经始富人侯”：
  • 字词：“殊致”，独特的情趣；“经始”，开始营建；“富人侯”，富贵之人，这里指西亭的建造者。
  • 句意：这座亭子有独特的情趣，是富贵之人开始营建的。
• “澄澹分沼沚，萦回间林丘”：
  • 字词：“澄澹”，清澈平静；“沼沚”，池塘和小洲；“萦回”，曲折环绕；“间”，间隔。
  • 句意：清澈平静的水区分出了池塘和小洲，曲折环绕的水流间隔着树林和山丘。
• “荷香夺芳麝，石溜当鸣球”：
  • 字词：“夺”，胜过；“芳麝”，芳香的麝香；“石溜”，石上的水流；“鸣球”，玉磬，古代乐器。
  • 句意：荷花的香气胜过了芳香的麝香，石上的水流声如同玉磬的声音。
• “抚俗来康济，经邦去咨谋”：
  • 字词：“抚俗”，治理百姓；“康济”，安抚救助；“经邦”，治理国家；“咨谋”，咨询谋划。
  • 句意：（相公）治理百姓使他们得到安抚救助，治理国家有卓越的谋略。
• “宽明洽时论，惠爱闻甿讴”：
  • 字词：“宽明”，宽厚英明；“洽”，契合；“时论”，当时的舆论；“惠爱”，仁爱；“甿讴”，百姓的歌谣。
  • 句意：（相公）宽厚英明契合当时的舆论，仁爱之心百姓都通过歌谣传颂。
• “代斵岂容易，守成获优游”：
  • 字词：“代斵”，代替别人砍削，这里指接替治理；“守成”，保持前人的成就；“优游”，悠闲自在。
  • 句意：接替治理哪有那么容易，（相公）却能悠闲自在地保持成就。
• “文翁旧学校，子产昔田畴”：
  • 字词：“文翁”，西汉庐江舒人，曾任蜀郡太守，在成都设立学校；“子产”，春秋时期郑国政治家，推行改革，重视农业；“田畴”，田地。
  • 句意：（相公）如同文翁兴办学校，像子产重视田地治理一样治理地方。
• “琬琰富佳什，池台想旧游”：
  • 字词：“琬琰”，美玉，这里比喻美好的诗文；“佳什”，好的诗篇；“池台”，指西亭的池沼和楼台。
  • 句意：（相公）有很多美好的诗文，看到这池沼和楼台让人想起（相公）昔日的游览。
• “谁言矜改作，曾是日增修”：
  • 字词：“矜”，自夸；“改作”，改建；“增修”，增添修缮。
  • 句意：谁说（相公）自夸改建之事，实际上是每日都在增添修缮。
• “宪省忝陪属，岷峨嗣徽猷”：
  • 字词：“宪省”，御史台；“忝”，谦辞，表示有愧于；“陪属”，陪臣属吏；“岷峨”，岷山和峨眉山，这里指代蜀地；“嗣”，继承；“徽猷”，美善之道。
  • 句意：我愧为御史台的陪臣属吏，在蜀地继承美善之道。
• “提携当有路，勿使滞刀州”：
  • 字词：“提携”，提拔；“滞”，滞留；“刀州”，益州的别称。
  • 句意：（相公）应当有提拔我的途径，不要让我长久滞留在益州。

快意的游览不必远行，
我怅然地想深入探寻。
这座亭子有独特情趣，
是富贵之人开始营建。
清澈的水区分出池洲，
曲折的水流间隔林丘。
荷花香气胜过了麝香，
石上流水声如鸣玉磬。
您治理百姓安抚救助，
治理国家有卓越谋略。
宽厚英明契合时舆论，
仁爱之心百姓歌谣颂。
接替治理并非那么易，
您却悠闲保持着成就。
您如文翁兴办那学校，
像子产重视田地治理。
您有很多美好的诗文，
看到池台想起您旧游。
谁说您自夸改建之事，
其实您每日都在增修。
我愧为宪省陪臣属吏，
在蜀地继承美善之道。
您应当有提拔我的路，
别让我久滞在这益州。

此诗作者李夷简生活于唐朝。具体创作时间难以精确确定，但从诗中可以推测，当时诗人身处益州（刀州），在西亭游览时有感而发。诗中提及的“相公”可能是当地的一位高官，诗人作为下属，一方面赞美西亭景致与相公的功绩、才华，另一方面希望得到相公的提拔。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗开篇以“胜赏不在远，怃然念玄搜”引出对西亭的描写，通过描绘西亭的景致，引发下文对相公的赞颂，属于比兴手法，使诗歌富有层次感。
  • 用典：“文翁旧学校，子产昔田畴”运用文翁兴学、子产治田的典故，将相公比作古代贤能之人，生动形象地赞颂了相公治理地方的功绩，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言较为典雅庄重，符合向相公献诗的语境。如“澄澹”“萦回”“琬琰”等词语的使用，展现出作者较高的文学素养，同时又能准确地描绘出景色、表达出情感。
• 结构特点：诗歌结构清晰，前半部分描绘西亭的景色，为后文赞颂相公做铺垫；中间部分着重赞颂相公的治理功绩、诗文才华等；最后表达自己希望得到提拔的心意，层次分明，逻辑连贯。