这首诗是释元肇为陆教授去世而作,表达了对陆教授的深切哀悼之情。诗中回顾了陆教授去年丧子的悲痛经历,赞扬他甘于清寒、乐于闲逸的品格,想象他西归净土的情景,最后抒发自己作为同队之人因他离世而潸然泪下的哀伤。
陆教授致政
去秋哭子过蒸山,岂料今年逝不还。
自是广文甘独冷,卑从神武乐高闲。
枌闾南望无回日,莲土西归觉梦间。
同队相看成白首,先将老泪为君潸。
自是广文甘独冷,卑从神武乐高闲。
枌闾南望无回日,莲土西归觉梦间。
同队相看成白首,先将老泪为君潸。
简要说明
逐句注释
- “去秋哭子过蒸山,岂料今年逝不还”:
- 字词:“去秋”,去年秋天;“蒸山”,山名;“岂料”,哪里料到。
- 句意:去年秋天陆教授丧子,伤心地经过蒸山,谁能料到今年他自己也一去不回了。
- “自是广文甘独冷,卑从神武乐高闲”:
- 字词:“广文”,唐玄宗时设广文馆,置博士官,后世因称教官为广文,这里指陆教授;“独冷”,独自承受清寒;“卑从”,甘愿处于低位;“神武”,指神武门,南朝齐时,萧道成在此门设章表,许官民自陈意见,后称辞官为“神武挂冠”,这里表示陆教授辞官;“高闲”,高雅闲适。
- 句意:陆教授本就甘愿做清苦的教官,独自承受清寒,他从官位上退下来,乐于享受高雅闲适的生活。
- “枌闾南望无回日,莲土西归觉梦间”:
- 字词:“枌闾”,指故乡;“莲土”,指西方净土,佛教认为西方有净土,莲花盛开,是修行者往生之处。
- 句意:陆教授南望故乡,却再也没有回去的日子了,他西归净土,仿佛是在梦间一般。
- “同队相看成白首,先将老泪为君潸”:
- 字词:“同队”,指同一类人,这里指与陆教授有相同身份或经历的人;“潸”,流泪的样子。
- 句意:我们这些同队之人相互看着都已白发苍苍,我先为你流下悲伤的老泪。
现代译文
去年秋天你丧子伤心地经过蒸山,
谁能料到今年你就一去不返。
你本就甘愿做清苦教官独自受寒,
从官位退下后享受高雅闲适的安闲。
你南望故乡却再也无法回还,
西归净土仿佛是在梦间。
我们这些同队之人都已白发斑斑,
我先为你悲伤地落下老泪涟涟。
创作背景
释元肇生活于南宋时期,具体创作此诗的时间难以精确知晓。从诗中可知,陆教授去年丧子,今年自己也离世,释元肇与陆教授应是有一定交往的同队之人,在陆教授去世后,他怀着悲痛之情写下此诗以表哀悼。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比衬托:“去秋哭子过蒸山,岂料今年逝不还”,将去年陆教授丧子的悲痛与今年他自己离世的意外形成对比,更凸显出命运的无常和哀伤的深沉。
- 用典抒情:“卑从神武乐高闲”运用“神武挂冠”的典故,赞扬陆教授辞官后享受高雅闲适生活的淡泊心境,借典故抒发对他品格的敬佩之情。
- 语言特色:语言质朴自然,直白地表达出对陆教授的哀悼之情,没有过多华丽的辞藻修饰,但情感真挚深沉,如“先将老泪为君潸”,简单的话语却饱含着无尽的哀伤。
- 意境营造:整首诗营造出一种哀伤、凄凉的意境。从去年的丧子之痛到今年的离世之悲,再到对故乡的遥望和西归净土的想象,最后同队之人的老泪,都弥漫着一种悲戚的氛围,使读者能深刻感受到诗人对逝者的哀悼与惋惜。
常见问题
《陆教授致政》的作者和朝代是什么?
《陆教授致政》的作者是释元肇,页面按宋作品展示。
《陆教授致政》主要写了什么?
这首诗是释元肇为陆教授去世而作,表达了对陆教授的深切哀悼之情。诗中回顾了陆教授去年丧子的悲痛经历,赞扬他甘于清寒、乐于闲逸的品格,想象他西归净土的情景,最后抒发自己作为同队之人因他离世而潸然泪下的哀伤。
《陆教授致政》的创作背景是什么?
释元肇生活于南宋时期,具体创作此诗的时间难以精确知晓。从诗中可知,陆教授去年丧子,今年自己也离世,释元肇与陆教授应是有一定交往的同队之人,在陆教授去世后,他怀着悲痛之情写下此诗以表哀悼。
《陆教授致政》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比衬托 :“去秋哭子过蒸山,岂料今年逝不还”,将去年陆教授丧子的悲痛与今年他自己离世的意外形成对比,更凸显出命运的无常和哀伤的深沉。 用典抒情 :“卑从神武乐高闲”运用“神武挂冠”的典故,赞扬陆教授辞官后享受高雅闲适生活的淡泊心境,借典故抒发对他品格的敬佩之情。 语言特色 :语言质朴自然,直白地表达出对陆教授的哀悼之情,没有过多华丽的辞藻修饰...