这首诗是张徽送别和寄给王元之郎中的作品。诗中表达了对王元之未能在朝廷任职的惋惜,提及他过去的游历和新创作的诗句,对其未来仕途有所期许,最后以黄帝仙游的典故表达一种追思和感慨之情。
送龙学和寄王元之郎中
未持双节去朝元,玉陛犹虚侍从班。
龟洛旧游天直上,鸡林新句海中间。
品流有日归陶冶,隐逸无时奉宴闲。
鹤驭仙游何处所,轩皇冠剑在桥山。
龟洛旧游天直上,鸡林新句海中间。
品流有日归陶冶,隐逸无时奉宴闲。
鹤驭仙游何处所,轩皇冠剑在桥山。
简要说明
逐句注释
- “未持双节去朝元,玉陛犹虚侍从班”:
- 字词:“双节”,古代使臣出行持有的符节,这里可能象征重要的官职使命;“朝元”,朝见天子;“玉陛”,宫殿的台阶,代指朝廷;“侍从班”,皇帝身边的侍从官员班次。
- 句意:王元之没能持节去朝见天子,朝廷的侍从官员班次中还空着他的位置。
- “龟洛旧游天直上,鸡林新句海中间”:
- 字词:“龟洛”,可能指洛阳,古代洛阳有“龟书出洛”的传说;“天直上”,形容过去游历洛阳时如在天上般快意;“鸡林”,古国名,指新罗,在今朝鲜半岛,这里表示王元之的新诗句流传到了远方像鸡林这样的地方。
- 句意:王元之过去在洛阳的游历快意非凡,如今他新创作的诗句已流传到海外。
- “品流有日归陶冶,隐逸无时奉宴闲”:
- 字词:“品流”,指人才的品类、流别;“陶冶”,这里指得到良好的培养和造就;“奉宴闲”,参与宴饮游乐。
- 句意:相信王元之日后定能得到良好的培养和造就,可惜如今他处于隐逸状态,无法一起参与宴饮游乐。
- “鹤驭仙游何处所,轩皇冠剑在桥山”:
- 字词:“鹤驭仙游”,传说黄帝乘鹤仙去;“轩辕”,黄帝号轩辕氏;“桥山”,传说黄帝葬于桥山。
- 句意:就像黄帝乘鹤仙游不知去向,黄帝的冠剑还留在桥山,有一种追思和感慨。
现代译文
你没能持节去朝见天子,
朝廷侍从的班次还空着你的席位。
过去你在洛阳的游历快意无比,
新创作的诗句已流传到海外之地。
相信你日后定会得到培养造就,
可惜隐逸时无法同享宴饮之乐。
如同黄帝乘鹤仙游不知何处,
只留下冠剑在那桥山之侧。
创作背景
由于资料有限,难以确切知晓这首诗的具体创作时间和详细背景。从诗题可知是送别和寄给王元之郎中,推测可能是王元之当时处于某种不得志或隐逸的状态,作者张徽写下此诗表达对他的惋惜、期许以及感慨。王元之即王禹偁,是北宋初期的文学家,以刚直敢言著称,一生仕途坎坷,多次被贬,此诗或许与他的仕途经历有关。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中运用了“龟洛”“鸡林”“鹤驭仙游”“轩辕”“桥山”等典故,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴。如“鹤驭仙游”和“轩辕”“桥山”的典故,使诗歌带有一种历史的沧桑感和神秘感,同时也隐晦地表达了对王元之命运的感慨。
- 对比:“未持双节去朝元”与对其才华和诗作流传的描述形成对比,突出了王元之未能在朝廷施展才华的遗憾。“品流有日归陶冶”的期许与“隐逸无时奉宴闲”的现状也形成对比,强化了作者对其处境的惋惜之情。
- 语言特色:语言较为典雅,用词考究,如“双节”“玉陛”“品流”“陶冶”等词汇,体现了较高的文学素养和庄重的风格。
- 意境营造:通过对王元之经历的描述和典故的运用,营造出一种既有惋惜又有期许,还带有历史追思的复杂意境。诗的前半部分侧重对其现状和才华的描述,后半部分用典故升华情感,使整首诗的意境更加深沉悠远。
常见问题
《送龙学和寄王元之郎中》的作者和朝代是什么?
《送龙学和寄王元之郎中》的作者是张徽,页面按宋作品展示。
《送龙学和寄王元之郎中》主要写了什么?
这首诗是张徽送别和寄给王元之郎中的作品。诗中表达了对王元之未能在朝廷任职的惋惜,提及他过去的游历和新创作的诗句,对其未来仕途有所期许,最后以黄帝仙游的典故表达一种追思和感慨之情。
《送龙学和寄王元之郎中》的创作背景是什么?
由于资料有限,难以确切知晓这首诗的具体创作时间和详细背景。从诗题可知是送别和寄给王元之郎中,推测可能是王元之当时处于某种不得志或隐逸的状态,作者张徽写下此诗表达对他的惋惜、期许以及感慨。王元之即王禹偁,是北宋初期的文学家,以刚直敢言著称,一生仕途坎坷,多次被贬,此诗或许与他的仕途经历有关。
《送龙学和寄王元之郎中》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中运用了“龟洛”“鸡林”“鹤驭仙游”“轩辕”“桥山”等典故,丰富了诗歌的内涵,增添了文化底蕴。如“鹤驭仙游”和“轩辕”“桥山”的典故,使诗歌带有一种历史的沧桑感和神秘感,同时也隐晦地表达了对王元之命运的感慨。 对比 :“未持双节去朝元”与对其才华和诗作流传的描述形成对比,突出了王元之未能在朝廷施展才华的遗憾。“品流有日归陶冶”的期许与...