哭少游学士 其二

这首诗是释道潜为哀悼秦观（少游学士）而作。诗中高度赞扬了秦观年少时的豪迈气概、深厚的学识以及卓越的策论才能，将其与贾谊、马周相提并论，肯定其策论对朝廷的价值。同时也感慨秦观仕途坎坷，命运不济。最后表达了对秦观的安慰，坚信他的学说和品德不会泯灭，将千古流芳。

• “念子少年日，豪气吞九州”：
  • 字词：“子”，指秦观；“九州”，古代中国分为九州，这里代指天下。
  • 句意：回忆你少年的时候，豪迈的气概足以吞并天下。
• “读书知穾奥，游刃无全牛”：
  • 字词：“穾奥”，幽深之处，这里指学问的精深微妙；“游刃无全牛”，出自《庄子·养生主》，形容技艺高超，得心应手。
  • 句意：你读书能了解其中的精深微妙之处，做学问就像庖丁解牛一样游刃有余。
• “当时所献策，考致第一流”：
  • 字词：“献策”，向朝廷提出建议；“考致”，经考察达到。
  • 句意：当时你所献上的策论，经考察达到了第一流的水平。
• “论高追贾谊，气胜凌马周”：
  • 字词：“贾谊”，西汉著名政论家、文学家；“马周”，唐代政治家，以直言敢谏著称。
  • 句意：你的议论之高可以追及贾谊，气势之盛超过马周。
• “胜理非空文，灼可资庙谋”：
  • 字词：“胜理”，精妙的道理；“灼”，明显；“庙谋”，朝廷的谋略。
  • 句意：你策论中的精妙道理并非空洞的文章，明显可以为朝廷的谋略提供参考。
• “危根易摇动，谓子不好修”：
  • 字词：“危根”，比喻不稳定的根基；“好修”，指注重自身品德修养。
  • 句意：你根基不稳容易受到动摇，有人说你不注重自身修养。
• “呜呼一齐人，柰彼众楚咻”：
  • 字词：“一齐人”“众楚咻”，出自《孟子·滕文公下》，意思是一个齐国人教，众多楚国人干扰，比喻环境对人影响很大。
  • 句意：唉，就像一个齐国人教，怎能奈何众多楚国人的干扰呢。
• “孔门余四科，士岂一律求”：
  • 字词：“孔门四科”，指德行、言语、政事、文学；“一律求”，用一种标准来要求。
  • 句意：孔子门下有四科，对士人怎能用一种标准来要求呢。
• “区区事屠钓，崛起为公侯”：
  • 字词：“区区”，形容微不足道；“事屠钓”，指从事低贱的职业，如屠夫、渔夫。这里可能指姜子牙曾垂钓、樊哙曾屠狗。
  • 句意：那些原本从事微不足道的屠夫、渔夫等职业的人，也能崛起成为公侯。
• “数奇信有命，君亦忘怨尤”：
  • 字词：“数奇”，命运不好；“怨尤”，怨恨。
  • 句意：命运不好确实是命中注定，你也不要有怨恨。
• “平生所著书，字字铿琳球”：
  • 字词：“铿”，形容声音响亮；“琳球”，美玉。
  • 句意：你平生所写的书，每一个字都像美玉一样响亮珍贵。
• “子道决不泯，千载传芳猷”：
  • 字词：“子道”，你的学说、品德；“泯”，泯灭；“芳猷”，美好的功业、德行。
  • 句意：你的学说和品德决不会泯灭，将千古流传美好的功业和德行。

回忆你少年的时候，豪迈的气概能吞并天下。
读书能了解其中精深微妙，做学问游刃有余。
当时你献上的策论，经考察达到一流水平。
议论之高可追贾谊，气势之盛超过马周。
策论中的道理并非空谈，可为朝廷谋略参考。
你根基不稳易受动摇，有人说你不重修养。
唉，一个齐国人怎敌众多楚国人的干扰。
孔子门下有四科，对士人怎能用一种标准要求。
那些从事低贱职业的人，也能崛起成为公侯。
命运不好确实是命中注定，你也不要心怀怨恨。
你平生所写的书，每一个字都如美玉般珍贵。
你的学说和品德决不会泯灭，将千古流芳。

秦观是北宋著名文学家，与黄庭坚、晁补之、张耒并称“苏门四学士”。他一生仕途坎坷，多次被贬。释道潜与秦观交往密切，在秦观去世后，释道潜作此诗来哀悼他。此诗具体创作时间应在秦观去世之后不久，表达了释道潜对秦观才华的赞赏和对其命运的惋惜。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“游刃无全牛”“贾谊”“马周”“一齐人，众楚咻”“孔门四科”“事屠钓”等多个典故，使诗歌内容更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴和表现力，同时也委婉地表达了诗人的情感和观点。
  • 对比衬托：将秦观的才华和策论与贾谊、马周相提并论，突出了秦观的卓越才能；又用“一齐人”与“众楚咻”对比，衬托出秦观在复杂环境中难以施展才华的无奈。
• 语言特色：语言质朴而深沉，以简洁的文字表达了对秦观的高度赞扬和深切哀悼之情。如“平生所著书，字字铿琳球”，用形象的语言赞美了秦观著作的价值。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对秦观才华的钦佩和赞美，又有对其命运坎坷的同情和惋惜，最后表达了对秦观精神不朽的坚信，层层递进，情感饱满且富有感染力。