咏保母帖

这首诗围绕《保母帖》展开，讲述了《保母帖》的来历，感慨其历经岁月流转，众人对其真伪存在诸多争议，表达了对书法文物命运的感叹，以及对古人探寻书法真谛精神的赞赏。

• “黄𨸂断刻得者谁，双松下殉方壶螭”：
  • 字词：“黄𨸂”，不详，可能是地名；“断刻”，指残缺的石刻；“方壶螭”，可能是一种造型，“方壶”传说中的仙山，“螭”是一种龙形神兽。
  • 句意：这黄𨸂残缺的石刻被谁得到了呢，它是在双松下与方壶螭造型的物件一同被发现的。
• “其文记述保母李，云是大令之所为”：
  • 字词：“大令”，指王献之，他曾任中书令，人称“王大令”。
  • 句意：石刻上的文字记述的是保母李氏，说是王献之所写。
• “点画安知尚年少，笔不可掣从儿时”：
  • 字词：“掣”，抽、拉。
  • 句意：从点画哪里能知道他当时还年少呢，他的笔法从儿时起就已十分稳健难以抽改。
• “当其翰墨托久计，异哉岁月如前期”：
  • 字词：“托久计”，寄托长久的考虑。
  • 句意：当他挥毫泼墨时是有着长久的考量的，岁月的变迁竟如同事先预料的一样奇异。
• “为怜樵人巧收拾，岂无行道犹嗟咨”：
  • 字词：“嗟咨”，叹息。
  • 句意：可怜那樵夫巧妙地将其收拾起来，难道路过的人就没有为之叹息的吗。
• “残砖裹送平原家，阅古众帖奚独遗”：
  • 字词：“平原家”，可能指某一家族；“奚”，为何。
  • 句意：这残砖被送到平原家，在众多的古帖中为何唯独它被遗忘。
• “穷诹远引商是非，具眼落落多传疑”：
  • 字词：“穷诹远引”，深入探究、广泛引用；“具眼”，有见识的人。
  • 句意：人们深入探究、广泛引用资料来商讨它的是非，有见识的人也大多对其真伪存在疑问。
• “尘埃尺纸拂陈迹，闻君好事卷赠之”：
  • 字词：“尘埃尺纸”，指沾染灰尘的书法作品；“好事”，喜爱此道。
  • 句意：拂去沾染灰尘的书法作品上的陈旧痕迹，听说你喜爱此道就把它卷起来赠送给你。
• “简编无端发汲冢，陵谷何年沈岘碑”：
  • 字词：“简编”，书籍；“汲冢”，西晋时在汲郡古墓中发现大量竹简；“岘碑”，西晋羊祜所立之碑。
  • 句意：就像汲冢无端发现大量竹简一样，不知何时这《保母帖》也历经变迁，如同岘碑沉入山谷一样。
• “坐中赏识本易厌，世外隠伏劳旁窥”：
  • 字词：“旁窥”，从旁观察。
  • 句意：在座的人对它的欣赏容易产生厌倦，而世间隐藏的宝物却需要费力去从旁探寻。
• “骚人胜士一朝玩，孝子慈孙千古悲”：
  • 字词：“骚人胜士”，文人雅士。
  • 句意：文人雅士一时把玩它，而孝子贤孙却会为它历经沧桑而千古悲叹。
• “君不见钟侯书法亦大奇，下穿墟墓求其师”：
  • 字词：“钟侯”，指钟繇。
  • 句意：你没看到钟繇的书法也十分奇特吗，他曾下到墟墓中去寻找老师。

黄𨸂那残缺的石刻被谁得到了呀，它是在双松下与方壶螭造型的物件一同被发现。
上面的文字记述的是保母李氏，说是王献之所写。
从点画哪里能看出他当时还年少呢，他的笔法从儿时起就稳健得难以更改。
当他挥毫时是有长久考量的，岁月变迁竟如此奇异。
可怜那樵夫巧妙地将它收拾起来，路过的人难道没有为之叹息的吗。
这残砖被送到平原家，众多古帖中为何唯独它被遗忘。
人们深入探究来商讨它的是非，有见识的人也大多对它存疑。
拂去沾染灰尘的书法作品上的痕迹，听说你喜爱此道就把它赠送给你。
就像汲冢无端发现竹简，不知何时这《保母帖》也历经沧桑。
在座的人欣赏它容易厌倦，而世间隐藏的宝物却需费力探寻。
文人雅士一时把玩它，孝子贤孙却会为它千古悲叹。
你没看到钟繇书法也很奇特吗，他曾下到墟墓中去寻找老师。

王易简生活于宋末元初，当时文化艺术虽受到时代变迁的影响，但书法等艺术依然被人们所关注和研究。这首诗创作的具体时间难以确切知晓，不过从诗中对《保母帖》的诸多感慨可以推测，可能是作者在听闻或见到《保母帖》相关事物后，有感于书法文物的流传与人们对其的态度而作。《保母帖》本身存在真伪争议，这也成为作者感慨的一个重要缘由。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“汲冢”“岘碑”“钟侯求师”等，通过这些典故增添了诗歌的文化底蕴，使诗歌表达更加含蓄深沉，同时也借典故来类比《保母帖》的命运和价值。
  • 夹叙夹议：既有对《保母帖》来历、流传等情况的叙述，如“黄𨸂断刻得者谁”“残砖裹送平原家”等，又有对其真伪、价值等方面的议论，如“穷诹远引商是非，具眼落落多传疑”，使诗歌内容丰富且层次分明。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“点画安知尚年少，笔不可掣从儿时”生动地表现出王献之笔法的成熟；“骚人胜士一朝玩，孝子慈孙千古悲”以对比性的语言表达出不同人对《保母帖》的不同态度和情感。
• 意境营造：营造出一种深沉、沧桑的意境，诗中描绘了《保母帖》历经岁月、流转人间，人们对其看法不一的情景，让读者感受到书法文物在历史长河中的坎坷命运，以及其中蕴含的文化传承与变迁的感慨。