句 其七

这两句诗主要描述了诗人自身的学习经历和状态，展现了其一生对知识的追求与钻研，前句体现年少时才华横溢、学识丰富，后句表现年老后仍勤奋读书、不断学习的精神。

• “少时解奏三千牍”：
  • 字词：“少时”，年少的时候；“解”，懂得、能够；“奏”，进献、陈述，这里可理解为解读、讲述；“牍”，古代写字用的木片，“三千牍”极言书籍之多。
  • 句意：年少的时候就能够解读讲述大量的书籍。
• “老去犹翻十二经”：
  • 字词：“老去”，年老；“犹”，仍然；“翻”，同“翻”，翻阅；“十二经”，说法不一，通常泛指儒家的经典著作。
  • 句意：年老之后仍然在翻阅儒家的经典书籍。

年少时就能解读讲述众多书籍，
年老后依旧在翻阅儒家经典。

田亘生活的具体朝代和生平事迹资料较少。从这两句诗推测，可能是他回顾自己一生的学习历程有感而发。他一生热爱学习，年少时便展现出对知识的强烈渴望和较高的学识水平，年老后也没有放弃对知识的追求，这首诗或许是他在晚年对自己一生学习经历的一个总结与感慨。

• 表现手法：
  • 对比：通过“少时”与“老去”时间上的对比，突出了诗人一生都保持着学习的热情和习惯。“三千牍”和“十二经”也形成数量上的呼应，进一步强调了其一生都在不断学习不同的经典著作。
• 语言特色：语言简洁直白，用朴实的文字直接叙述自己的学习经历，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人勤奋好学、持之以恒的精神。
• 意境营造：虽然诗句没有描绘具体的场景，但能让读者感受到一个学者一生沉浸在知识的海洋中，无论年少还是年老都孜孜不倦的形象，营造出一种浓厚的学术氛围和积极向上的学习意境。