表甥何云峤舍馆而语游于其行赠之以诗

这首诗是方一夔赠给表甥何云峤的。诗中先描述了书生穷愁困窘的生活状态，接着写表甥去拜访将军、与诸公交往的经历，展现了世态炎凉。又提到表甥有独特的学问见解，最后诗人感慨世风不可挽回，以劝勉表甥并表达离情作结，整体流露出对表甥的关怀与对现实的无奈。

• “书生事业窘一门，穷年独处三家村”：
  • 字词：“窘一门”，使整个家族陷入困境；“穷年”，整年；“三家村”，指偏僻的小村落。
  • 句意：书生想要成就事业却让整个家族陷入困境，整年独自生活在偏僻的小村落里。
• “蟾蜍爬沙鞭不走，无力号叫排天阍”：
  • 字词：“蟾蜍”，蛤蟆；“排天阍”，叩击天帝的宫门，这里指向朝廷表达自己的志向。
  • 句意：就像蟾蜍拖着身子怎么鞭打也走不动一样，书生无力向朝廷表达自己的志向。
• “曩闻将军狂可撼，往舍窠臼窥其藩”：
  • 字词：“曩”，从前；“窠臼”，旧有的格式、套路；“窥其藩”，窥探他的领域。
  • 句意：从前听说将军性情狂放可以打动，就抛开旧有模式去拜访他。
• “谰言稗说不暇择，谈笑抵当如优髠”：
  • 字词：“谰言稗说”，没有根据的言论；“优髠”，指古代的艺人淳于髠，以善辩著称。
  • 句意：来不及选择那些没有根据的言论，谈笑应对自如就像优髠一样。
• “诸公义财涩且薄，颇乐软熟憎嚣烦”：
  • 字词：“义财”，仗义疏财；“软熟”，随和、圆通；“嚣烦”，喧闹烦扰。
  • 句意：那些权贵们仗义疏财的行为既少又吝啬，他们喜欢随和圆通之人，讨厌喧闹烦扰。
• “今君穷饿坐百巧，安肯挟册媒朝昏”：
  • 字词：“坐百巧”，因各种机巧而陷入困境；“挟册”，拿着书本；“媒朝昏”，以读书求取名利。
  • 句意：如今你因各种机巧而穷困饥饿，怎么肯拿着书本在早晚之间谋求名利呢。
• “试探囊中秘花术，勇决不待中宵奔”：
  • 字词：“秘花术”，神秘的技艺；“中宵奔”，半夜逃跑。
  • 句意：试着施展你囊中神秘的技艺，勇敢果断，不等到半夜就行动。
• “吾闻武侯暗得司马法，平沙散布风云屯”：
  • 字词：“武侯”，诸葛亮；“司马法”，古代兵书；“风云屯”，形容局势变幻。
  • 句意：我听说诸葛亮暗中领悟了《司马法》，在平沙之上布兵排阵，局势变幻莫测。
• “多时奇杰了不悟，后来知者靖与温”：
  • 字词：“奇杰”，杰出的人物；“靖”，指李靖；“温”，指桓温。
  • 句意：很长时间里杰出人物都不能领悟其中奥秘，后来能理解的只有李靖和桓温。
• “子今持此说性命，祸福出口如澜翻”：
  • 字词：“说性命”，谈论安身立命的道理；“澜翻”，如波浪翻滚。
  • 句意：你如今拿着这样的学问谈论安身立命的道理，祸福的言论出口就像波浪翻滚一样。
• “文章不作杯水直，不如薄艺随我两脚跟”：
  • 字词：“杯水直”，像一杯水那样直白；“薄艺”，微小的技艺。
  • 句意：文章如果不能像杯水那样直白有用，还不如学一门微小的技艺跟随着我。
• “滔滔世驾不可挽，行矣与汝倾离尊”：
  • 字词：“世驾”，世间的风气；“离尊”，离别的酒杯。
  • 句意：这滔滔的世间风气不可挽回了，走吧，我和你一起举起离别的酒杯。

书生想要成就事业让全家陷入困境，
整年独自待在偏僻的小村落里。
就像蟾蜍拖着身子鞭打也不走，
无力向朝廷表达自己的志向。
从前听说将军狂放可以打动，
抛开旧模式去窥探他的领域。
来不及选择那些没根据的话，
谈笑应对像善辩的优髠一样。
那些权贵仗义疏财又少又吝啬，
喜欢随和之人讨厌喧闹烦扰。
如今你因机巧穷困饥饿，
怎肯拿着书本去求取名利。
试着施展你神秘的技艺，
勇敢果断不等半夜就行动。
我听说诸葛亮暗通《司马法》，
平沙布兵局势变幻莫测。
很长时间杰出人物都不领悟，
后来懂的只有李靖和桓温。
你如今用这学问谈安身之道，
祸福言论出口如波浪翻滚。
文章若不能直白有用，
不如学门小技艺跟着我。
这世间风气已不可挽回，
走吧，我们举起离别的酒杯。

方一夔生活在宋末元初，这一时期社会动荡，朝代更迭，文人的出路和发展受到极大影响。此诗可能是表甥何云峤有出行或人生选择上的变动，方一夔通过这首诗表达对表甥的关心、对其遭遇的感慨以及对社会现实的不满。他看到书生们怀才不遇，权贵们冷漠吝啬，世风日下，于是在赠诗中融入了这些复杂的情感和思考。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中用“蟾蜍爬沙鞭不走”来比喻书生想要有所作为却无力的状态，形象生动地展现了书生的困境。
  • 用典：多处运用典故，如“武侯暗得司马法”“后来知者靖与温”，以诸葛亮、李靖、桓温等历史人物的故事，来暗示表甥的学问和才能，增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感。
  • 对比：将书生的穷困窘态与权贵的吝啬冷漠进行对比，突出了社会的不公和世态的炎凉。
• 语言特色：语言质朴直白，情感真挚。诗人用较为通俗的语言表达了深刻的情感和复杂的思想，使诗歌具有很强的感染力。
• 意境营造：整首诗营造出一种悲凉、无奈的意境。从书生的穷愁到世风的不可挽回，诗人通过对各种现象的描述，让读者感受到那个时代文人的困境和对社会现实的失望，充满了沧桑感和悲剧色彩。