赠镜湖处士方干二首 一

· 曹松

包含教化剩搜罗,句出东瓯奈峭何。
世路不妨平处少,才人唯是屈声多。
云来岛上便幽石,月到湖心忌白波。
后辈难为措机杼,先生织字得龙梭。

简要说明

这首诗是曹松对方干的赠诗,高度赞扬了方干诗歌创作的成就。诗中肯定方干诗作蕴含教化且风格峭拔,感慨世间才人多受委屈,描绘方干诗歌如岛上幽石、湖心明月般的意境,最后夸赞方干作诗才华出众,后辈难以企及。

逐句注释

  • “包含教化剩搜罗,句出东瓯奈峭何”:
    • 字词:“包含教化”指诗歌蕴含教育感化的内容;“剩搜罗”意为大量收集、提炼;“东瓯”,古地区名,这里指方干的出生地;“峭”,指诗歌风格峭拔。
    • 句意:方干的诗包含着丰富的教化内容,他大量收集提炼素材,从东瓯之地写出的诗句风格峭拔,让人赞叹。
  • “世路不妨平处少,才人唯是屈声多”:
    • 字词:“世路”,世间的道路,喻指人生道路;“平处少”,平坦的地方少,比喻人生顺利的时候少;“屈声”,委屈的声音。
    • 句意:人生道路上平坦之处本来就少,有才之人往往委屈之声更多。
  • “云来岛上便幽石,月到湖心忌白波”:
    • 字词:“幽石”,幽静的石头;“忌白波”,忌讳泛起白色的波浪,意即月色下湖水平静。
    • 句意:云朵飘到岛上,更衬托出石头的幽静;月亮照到湖心,湖水平静得没有白色的波浪。此句用来形容方干诗歌营造出的清幽意境。
  • “后辈难为措机杼,先生织字得龙梭”:
    • 字词:“机杼”,织布机,这里比喻创作的思路和方法;“龙梭”,传说中的神梭,象征高超的创作才能。
    • 句意:后辈很难找到创作的思路和方法,而方干先生写诗就像用龙梭织布一样,才华高超。

现代译文

你的诗包含着丰富的教化内容,还大量收集素材,从东瓯之地写出的诗句风格峭拔,让人不知如何称赞。
人生道路上平坦的地方本就稀少,有才之人往往满是委屈的声音。
云朵飘到岛上,更显石头的幽静;月亮照到湖心,湖水平静不起白波。
后辈们很难找到创作的思路和方法,而先生你写诗就像用龙梭织布一样,才华出众。

创作背景

曹松生活在晚唐时期,当时社会动荡,文人的仕途多坎坷。方干是晚唐著名诗人,一生未仕。曹松与方干可能是同时期的文人,二人惺惺相惜。这首诗是曹松对方干诗歌才华的高度赞赏之作,具体创作时间难以精确考证,但大致是在他们交往期间,曹松有感于方干的诗作而写下此诗。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:将方干写诗比作“织字得龙梭”,形象地表现出方干作诗才华出众,创作技巧高超,如同使用神梭织布一样轻松自如。
    • 借景抒情:“云来岛上便幽石,月到湖心忌白波”通过描绘云、岛、石、月、湖心等自然景象,营造出清幽宁静的意境,借此表达对方干诗歌意境之美的赞美。
  • 语言特色:语言质朴而富有表现力,如“世路不妨平处少,才人唯是屈声多”以直白的语言道出了当时文人的普遍遭遇,引起共鸣。同时,用词精准,“峭”“幽”“忌”等字生动地描绘出诗歌的风格和意境。
  • 意境营造:诗中通过描绘自然景象营造出一种清幽、高远的意境,与方干诗歌的风格相契合。前六句从不同角度对方干的诗歌进行赞美和感慨,后两句直接表达对方干才华的钦佩,使整首诗既有意境美,又有情感深度。

常见问题

《赠镜湖处士方干二首 一》的作者和朝代是什么?

《赠镜湖处士方干二首 一》的作者是曹松,页面按唐作品展示。

《赠镜湖处士方干二首 一》主要写了什么?

这首诗是曹松对方干的赠诗,高度赞扬了方干诗歌创作的成就。诗中肯定方干诗作蕴含教化且风格峭拔,感慨世间才人多受委屈,描绘方干诗歌如岛上幽石、湖心明月般的意境,最后夸赞方干作诗才华出众,后辈难以企及。

《赠镜湖处士方干二首 一》的创作背景是什么?

曹松生活在晚唐时期,当时社会动荡,文人的仕途多坎坷。方干是晚唐著名诗人,一生未仕。曹松与方干可能是同时期的文人,二人惺惺相惜。这首诗是曹松对方干诗歌才华的高度赞赏之作,具体创作时间难以精确考证,但大致是在他们交往期间,曹松有感于方干的诗作而写下此诗。

《赠镜湖处士方干二首 一》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :将方干写诗比作“织字得龙梭”,形象地表现出方干作诗才华出众,创作技巧高超,如同使用神梭织布一样轻松自如。 借景抒情 :“云来岛上便幽石,月到湖心忌白波”通过描绘云、岛、石、月、湖心等自然景象,营造出清幽宁静的意境,借此表达对方干诗歌意境之美的赞美。 语言特色 :语言质朴而富有表现力,如“世路不妨平处少,才人唯是屈声多”以直白的语言道出了...