范宰同郑簿应尉送战船至海上招野人同游赋得可月湖一篇奉呈

这首诗记录了诗人与范宰、郑簿、应尉等人送战船至海上并同游可月湖的经历。诗中描绘了乘船游湖时的壮阔景象，表达了诗人豪迈不羁的情怀，同时对同行之人尤其是“厖眉太史”的才华进行了赞美，最后希望能有诗作记录此次月夜之游。

• “可月湖边送战舸，长啸便欲凌清波”：
  • 字词：“战舸”，战船；“凌”，越过。
  • 句意：在可月湖边送别战船，放声长啸，便想要越过清澈的水波。
• “好风吹帆如去马，鼠曹若可双手把”：
  • 字词：“鼠曹”，此处较难确解，可能是对某种事物或人的戏称；“把”，握持。
  • 句意：好风鼓起船帆，船行驶得像奔马一样快，感觉似乎能将鼠曹之类的东西用双手握住。
• “青天无云水初涨，一山两山浮水上”：
  • 字词：“初涨”，刚开始上涨。
  • 句意：天空晴朗无云，湖水刚开始上涨，一两座山仿佛漂浮在水面上。
• “平生胆意少羁束，叩舷长歌心益壮”：
  • 字词：“胆意”，胆量和意气；“羁束”，束缚；“叩舷”，敲打船舷。
  • 句意：我平生胆量和意气很少受到束缚，敲打船舷放声高歌，心情更加豪迈。
• “生平诵书口啾啾，何似一日观沧流”：
  • 字词：“啾啾”，象声词，这里形容读书的声音；“沧流”，指大海的水流，这里泛指湖水。
  • 句意：我平日里读书时嘴里叽叽喳喳，哪比得上这一天观赏湖水的经历。
• “厖眉太史足重茧，尽驱百怪归笔头”：
  • 字词：“厖眉”，眉毛黑白杂色，形容年老；“重茧”，脚底因长久行走而生的厚皮；“百怪”，这里指各种奇妙的事物。
  • 句意：那位眉毛花白的太史脚都磨出了厚茧，却能将各种奇妙的事物都驱赶到笔端，写出好文章。
• “群公楚楚皆人物，我亦自忘布衣拙”：
  • 字词：“楚楚”，鲜明整洁的样子，形容出众；“布衣”，平民百姓的衣服，代指平民。
  • 句意：同行的各位都出众不凡，我也忘记了自己作为平民的笨拙。
• “诙谐莫续济川君，可无一诗记明月”：
  • 字词：“诙谐”，幽默风趣；“济川君”，可能是指某位同行者；“可无”，怎可没有。
  • 句意：幽默风趣的话就不要再接着说了，怎可没有一首诗来记录这美好的明月之景呢。

在可月湖边送别战船，
我放声长啸，想要越过那清波。
好风鼓起船帆，船像奔马般飞驰，
感觉似乎能双手握住鼠曹。
天空晴朗无云，湖水刚开始上涨，
一两座山仿佛漂浮在水面上。
我平生胆量和意气不受束缚，
敲打船舷放声高歌，心情更加豪迈。
我平日里读书叽叽喳喳，
哪比得上这一天观赏湖水的体验。
那位眉毛花白的太史脚磨出厚茧，
却能把各种奇妙事物写进文章。
同行的各位都出众不凡，
我也忘记了自己平民身份的笨拙。
幽默风趣的话就别再说了，
怎可没有一首诗来记录这明月之景。

林亦之生活于南宋时期。此诗具体创作时间难以精确知晓，但从诗中内容可知，是诗人与范宰、郑簿、应尉等官员送战船到海上后，一同游览可月湖时所作。当时南宋面临外部军事压力，战船的活动可能与军事防御有关。诗人在此次游玩中，与官员们一同感受湖光山色，从而创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对眼前可月湖景色、乘船游玩场景等实景的描写，如“青天无云水初涨，一山两山浮水上”，又有对自己心境和想象的虚写，如“鼠曹若可双手把”，虚实相生，丰富了诗歌的内容和表现力。
  • 对比衬托：“生平诵书口啾啾，何似一日观沧流”将平日读书的情景与此次游湖观水的经历进行对比，突出了此次游湖给自己带来的震撼和深刻感受。同时，以“群公楚楚皆人物”衬托出诗人在与他们相处时的状态，也侧面表现出同行者的优秀。
• 语言特色：语言较为直白流畅，通俗易懂，如“好风吹帆如去马”等诗句，用简洁的语言描绘出生动的画面。同时，又不乏形象的表达，如“尽驱百怪归笔头”，将太史的才华形象地展现出来。
• 意境营造：通过对湖水、山峦、船帆等景物的描写，营造出一种开阔、豪迈的意境。诗人在这一意境中，抒发了自己豪迈不羁的情怀和对此次游湖经历的深刻感受，使读者能够感受到当时的欢快氛围和诗人的心境。