留别处州陈舜卿教授以笔赠之

· 程洵

中岁探至道,颇欲齐得丧。
偶然遇逆境,又尔起诸妄。
贤哉陈夫子,胸次甚夷旷。
警我以微言,恐我犹事障。
嗟我与夫子,少长异州党。
倾盖逆旅中,谈笑便抵掌。
谁言江浙远,嗜好无异尚。
我虽谬涉世,途穷理归鞅。
而君方朝天,高论献忠谠。
赠君秋兔毫,聊以代杯盎。
勿云管城子,未有食肉相。
当知中书君,日侍九天上。

简要说明

这首诗是程洵离别处州陈舜卿教授时所作。诗中先表达自己中年探寻至道却仍会受逆境干扰产生妄念,接着称赞陈夫子心胸开阔,以微言警醒自己。又叙述二人虽来自不同州郡,却在旅途中一见如故,嗜好相同。最后诗人表明自己仕途不顺将回归,而陈夫子要入朝献策,于是赠笔相别,鼓励陈夫子笔耕不辍,定能得重用。

逐句注释

  • “中岁探至道,颇欲齐得丧”:
    • 字词:“中岁”,中年;“至道”,最高的道理、学说;“齐得丧”,将得失视为等同,出自《列子·力命》,体现一种豁达的人生观。
    • 句意:中年时探寻最高的道理,很想把得失看得一样淡然。
  • “偶然遇逆境,又尔起诸妄”:
    • 字词:“诸妄”,各种虚妄的想法、念头。
    • 句意:偶然遇到逆境,又产生了各种虚妄的念头。
  • “贤哉陈夫子,胸次甚夷旷”:
    • 字词:“胸次”,心胸、胸怀;“夷旷”,平坦开阔,形容心胸豁达。
    • 句意:陈夫子真是贤能啊,他的心胸十分豁达。
  • “警我以微言,恐我犹事障”:
    • 字词:“微言”,含义深远精微的言辞;“事障”,佛教用语,指因世俗事务而生的烦恼、障碍。
    • 句意:用含义深远的话警醒我,担心我仍被世俗事务困扰。
  • “嗟我与夫子,少长异州党”:
    • 字词:“少长”,指年少和年长的时期;“州党”,古代二千五百家为州,五百家为党,后泛指乡里。
    • 句意:可叹我和陈夫子,年少和成长的地方不同。
  • “倾盖逆旅中,谈笑便抵掌”:
    • 字词:“倾盖”,途中相遇,停车交谈,车盖倾斜相交,形容一见如故;“逆旅”,旅店;“抵掌”,击掌,形容谈得很融洽。
    • 句意:却在旅店中一见如故,谈笑间十分融洽。
  • “谁言江浙远,嗜好无异尚”:
    • 字词:“嗜好”,特别的爱好;“异尚”,不同的崇尚、爱好。
    • 句意:谁说江浙两地距离远呢,我们的爱好没有不同。
  • “我虽谬涉世,途穷理归鞅”:
    • 字词:“谬涉世”,错误地涉足世事,自谦之词;“途穷”,比喻处境困窘;“归鞅”,驾着马车回去,指回归。
    • 句意:我虽然错误地涉足世事,如今处境困窘,理应回归。
  • “而君方朝天,高论献忠谠”:
    • 字词:“朝天”,朝见天子;“忠谠”,忠诚正直的言论。
    • 句意:而您正要去朝见天子,献上忠诚正直的高论。
  • “赠君秋兔毫,聊以代杯盎”:
    • 字词:“秋兔毫”,指用秋天兔子毛制成的毛笔;“杯盎”,泛指酒杯,这里象征离别时的酒。
    • 句意:赠送您这支秋兔毫毛笔,姑且用来代替离别时的酒杯。
  • “勿云管城子,未有食肉相”:
    • 字词:“管城子”,毛笔的别称,出自韩愈《毛颖传》;“食肉相”,指封侯的相貌,古人认为有封侯之相的人能吃肉,这里表示有富贵之相。
    • 句意:不要说毛笔没有富贵之相。
  • “当知中书君,日侍九天上”:
    • 字词:“中书君”,也是毛笔的别称,同样出自韩愈《毛颖传》;“九天”,指天的最高处,这里代指皇帝身边。
    • 句意:要知道毛笔能每天侍奉在皇帝身边。

现代译文

中年时我探寻最高的道理,
很想将得失看得一样淡然。
偶然遭遇逆境的阻挡,
又生出各种虚妄的念想。
陈夫子您真是贤能呀,
心胸是如此豁达开朗。
用精妙言辞把我警醒,
怕我被世俗事务扰攘。
可叹我和您年少成长,
地方不同天各一方。
却在旅店中一见如故,
谈笑融洽击掌欢畅。
谁说江浙距离遥远,
我们爱好并无两样。
我误涉世事处境困窘,
如今理应回归故乡。
而您正要去朝见天子,
献上忠诚正直的主张。
送您这支秋兔毫毛笔,
权且代替离别之酒觞。
不要说毛笔没有贵相,
要知道它能侍奉君王。

创作背景

程洵生活于南宋时期,其生平事迹多与学术活动相关。此诗创作具体时间难以精确确定,但从诗中可知是他与处州陈舜卿教授分别之时。当时程洵仕途不顺,而陈舜卿教授即将入朝,诗人在离别之际,有感而发写下此诗,既表达对自身境遇的感慨,也对友人寄予了期望。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中将自己“谬涉世,途穷理归鞅”的困窘处境与陈舜卿“方朝天,高论献忠谠”的积极进取形成鲜明对比,突出两人不同的人生境遇和走向。
    • 用典:多处运用典故,如“齐得丧”“管城子”“中书君”等。这些典故的使用,使诗歌内涵更加丰富,增添了文化底蕴,同时也委婉地表达了诗人的情感和观点。
  • 语言特色:语言质朴平实,以真诚的口吻叙述自己的经历和对友人的看法。虽无华丽辞藻堆砌,但情感真挚,如“嗟我与夫子,少长异州党。倾盖逆旅中,谈笑便抵掌”,生动地描绘出两人一见如故的情谊。
  • 情感表达:情感丰富且有层次,既有对自己未能参透至道、陷入困境的自叹,又有对陈舜卿教授的赞美与羡慕,最后通过赠笔表达对友人的鼓励与期许,使整首诗情感饱满,富有感染力。

常见问题

《留别处州陈舜卿教授以笔赠之》的作者和朝代是什么?

《留别处州陈舜卿教授以笔赠之》的作者是程洵,页面按宋作品展示。

《留别处州陈舜卿教授以笔赠之》主要写了什么?

这首诗是程洵离别处州陈舜卿教授时所作。诗中先表达自己中年探寻至道却仍会受逆境干扰产生妄念,接着称赞陈夫子心胸开阔,以微言警醒自己。又叙述二人虽来自不同州郡,却在旅途中一见如故,嗜好相同。最后诗人表明自己仕途不顺将回归,而陈夫子要入朝献策,于是赠笔相别,鼓励陈夫子笔耕不辍,定能得重用。

《留别处州陈舜卿教授以笔赠之》的创作背景是什么?

程洵生活于南宋时期,其生平事迹多与学术活动相关。此诗创作具体时间难以精确确定,但从诗中可知是他与处州陈舜卿教授分别之时。当时程洵仕途不顺,而陈舜卿教授即将入朝,诗人在离别之际,有感而发写下此诗,既表达对自身境遇的感慨,也对友人寄予了期望。

《留别处州陈舜卿教授以笔赠之》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中将自己“谬涉世,途穷理归鞅”的困窘处境与陈舜卿“方朝天,高论献忠谠”的积极进取形成鲜明对比,突出两人不同的人生境遇和走向。 用典 :多处运用典故,如“齐得丧”“管城子”“中书君”等。这些典故的使用,使诗歌内涵更加丰富,增添了文化底蕴,同时也委婉地表达了诗人的情感和观点。 语言特色 :语言质朴平实,以真诚的口吻叙述自己的经历和对友人的...