送春

这首诗围绕“送春”这一主题，表达了诗人因离别而生的惆怅之情。诗中先表明自己因离别心情不佳而懒得作送春诗，后借探寻春之踪迹，营造出一种淡淡的哀愁氛围。

• “作恶情怀是别离”：
  • 字词：“作恶”，这里指心情恶劣；“情怀”，心情、情绪。
  • 句意：让我心情如此糟糕的原因是离别。
• “老夫懒作送春诗”：
  • 字词：“老夫”，诗人自称；“懒”，不愿意、不想。
  • 句意：我这个老头子懒得去写送春的诗。
• “东君归去无踪迹”：
  • 字词：“东君”，古代神话中的春神，这里代指春天；“归去”，离去；“踪迹”，踪迹、痕迹。
  • 句意：春天离去得毫无踪迹。
• “试问垂杨便可知”：
  • 字词：“试问”，试着询问；“垂杨”，垂柳。
  • 句意：试着问问垂柳就可以知道春天的去向了。

让我心情恶劣的是这恼人的离别，
我这老头子懒得去写送春的诗篇。
春天离去得不见一丝踪迹，
若要知道它的去向，问问垂柳便知。

俞桂生活于南宋时期，具体此诗创作时间不详。但从诗中可以推测，当时正值春季结束，诗人或许遭遇了与友人、亲人的离别，心中满是惆怅，因而借送春之景抒发内心因离别而产生的愁绪。

• 表现手法：
  • 借景抒情：以春天离去、垂柳为景，抒发了诗人因离别而产生的惆怅之情。春天的离去象征着美好事物的消逝，而询问垂柳则体现出诗人对春去的不舍与探寻，借景将情感委婉地表达出来。
  • 设问：“试问垂杨便可知”运用设问的手法，引发读者的思考，同时也增添了诗歌的趣味性和灵动性。
• 语言特色：语言直白自然，通俗易懂。没有过多华丽的辞藻堆砌，却能将诗人内心的情感真切地表达出来，使读者能够轻易感受到诗人的愁绪。
• 意境营造：营造出一种略带哀愁、失落的意境。春天离去无踪，诗人在这种情境下因离别而心情不佳，整体意境给人一种空荡荡的感觉，强化了离别之愁和春去之叹。