送绰上人归后庵

这首诗围绕绰上人出山与归山的经历展开，前半部分写春时绰上人出山与诗人相伴数月，夏时又因嫌城里热而归山；后半部分则表达诗人对学诗的感悟，暗示绰上人于诗有独特造诣。整体展现了诗人与绰上人的交往情谊以及对诗歌创作的思考。

• “春风吹倒人，禅师出山来”：
  • 字词：“吹倒人”，形容春风强劲、和煦，给人沉醉之感；“禅师”，指绰上人。
  • 句意：春风强劲而温暖，仿佛要把人吹倒，此时绰上人从山中来到城里。
• “相陪坐几月，口边生尘埃”：
  • 字词：“相陪”，相互陪伴；“生尘埃”，比喻长时间交谈，口都干了。
  • 句意：绰上人与诗人相伴坐谈了几个月，说得口都干了。
• “夏风吹长树，禅师归山去”：
  • 字词：“吹长树”，指夏风促使树木生长得更加繁茂。
  • 句意：夏风吹拂，树木长得越发高大茂盛，这时绰上人要回山去了。
• “为嫌城里热，再三留不住”：
  • 字词：“嫌”，嫌弃；“再三”，多次。
  • 句意：因为嫌弃城里炎热，诗人多次挽留，绰上人还是坚持要回去。
• “学诗无后先，到此如狂颠”：
  • 字词：“无后先”，不分先后；“狂颠”，形容痴迷、疯狂的状态。
  • 句意：学习诗歌不论先后顺序，到了绰上人这般境界就会如痴如狂。
• “有问是谁格，且疑三十年”：
  • 字词：“格”，风格；“疑”，疑惑、揣测。
  • 句意：若有人问这是谁的诗风，恐怕要让人揣测三十年也难以确定。

春风强劲而温暖，似乎要把人吹倒，
这时绰上人从山中来到了城里。
我们相互陪伴着坐谈了几个月，
说得口都干得仿佛生了尘埃。
夏风吹拂，树木越发高大茂盛，
绰上人却要回山去了。
他嫌弃城里炎热，
我多次挽留也留不住他。
学习诗歌不分先后顺序，
到了绰上人这般境界就会痴迷如狂。
要是有人问这是谁的诗风，
恐怕让人揣测三十年也难以确定。

张镃生活于南宋时期，他一生钟情于园林、花卉，亦喜爱与文人、僧人交往。这首诗具体创作时间不详，但根据诗中内容可知是为送绰上人归山而作。当时诗人与绰上人在城中相聚数月，结下情谊，夏时绰上人因城中炎热要回山，诗人便写下此诗相送，同时也借此表达自己对诗歌创作的一些感悟。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗的前半部分以叙事为主，清晰地讲述了绰上人出山、与诗人相伴以及归山的过程，后半部分则转入抒情，抒发了诗人对绰上人诗艺的赞赏与对学诗的感慨，使诗歌内容丰富且层次分明。
  • 对比衬托：以春风、夏风的不同时节变化，衬托出绰上人出山与归山的不同情境；以诗人再三挽留，衬托出绰上人归山的坚决，增强了诗歌的表现力。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如同日常对话一般，读起来亲切流畅。例如“春风吹倒人”“口边生尘埃”等表述，生动形象地描绘出场景和状态，使读者能够轻易理解诗人的意图。
• 意境营造：通过对不同季节景象的描写，营造出一种时光流转、聚散无常的意境。春时的相聚充满温馨与惬意，夏时的分别则带有一丝惆怅。而关于学诗的感悟又为诗歌增添了一份深邃的文化意境，使整首诗既有生活气息又有思想深度。