与胡西园

这首诗围绕游子漂泊之感展开，抒发了对友人的思念和牵挂。诗中既有对游子孤独境遇的描绘，也表达了对天地至理的感悟，并劝勉友人坚守正道。最后倾诉了自身的困境和对故乡的思念，以及对友人的美好祝愿。

• “白露下百草，玄云翳崇冈”：
  • 字词：“白露”，秋天的露水；“玄云”，黑云；“翳”，遮蔽；“崇冈”，高冈。
  • 句意：白露降落在百草之上，黑云遮蔽了高高的山冈。
• “游子暮何之，倏若孤雁翔”：
  • 字词：“游子”，离家在外的人；“之”，往，到；“倏”，迅速。
  • 句意：游子在傍晚要去哪里呢，像孤雁一样迅速地飞翔。
• “朝发长沙渚，夕息湘山阳”：
  • 字词：“发”，出发；“渚”，水中小块陆地；“湘山阳”，湘山的南面。
  • 句意：早晨从长沙的水洲出发，傍晚在湘山的南面休息。
• “飞鸣念俦侣，慷慨增悲伤”：
  • 字词：“俦侣”，伴侣；“慷慨”，情绪激昂。
  • 句意：孤雁边飞边鸣，思念着它的伴侣，心中情绪激昂，更增添了悲伤。
• “故人怀我深，远寄金玉章”：
  • 字词：“故人”，老朋友；“金玉章”，指珍贵的书信。
  • 句意：老朋友深深地想念我，从远方寄来了珍贵的书信。
• “开缄且疾读，慰此饥渴肠”：
  • 字词：“缄”，书信的封口；“疾读”，快速阅读。
  • 句意：打开书信赶快阅读，慰藉我这如饥似渴的心情。
• “是时焞中火，朔风扫枯黄”：
  • 字词：“焞中火”，指冬季；“朔风”，北风。
  • 句意：这时正是冬季，北风扫着枯黄的草木。
• “岁月能几何，皋兰结微霜”：
  • 字词：“皋兰”，水边的兰草。
  • 句意：岁月能有多少呢，水边的兰草已结上了微霜。
• “静观天地间，至理何昭彰”：
  • 字词：“至理”，最根本的道理；“昭彰”，明显。
  • 句意：静静地观察天地之间，最根本的道理是多么明显啊。
• “乾行固不息，坤应还无疆”：
  • 字词：“干”，代表天；“坤”，代表地。
  • 句意：天的运行本来就不会停止，地的感应也是无穷无尽的。
• “两曜各循环，皦皦临四方”：
  • 字词：“两曜”，指日和月；“皦皦”，明亮的样子。
  • 句意：日月各自循环，明亮地照耀着四方。
• “人道政如斯，愿君勉其常”：
  • 字词：“人道”，做人的道理；“勉”，努力。
  • 句意：做人的道理正是如此，希望你能努力坚守常规。
• “脂车策良马，日暮道正长”：
  • 字词：“脂车”，给车轴涂油；“策”，鞭打。
  • 句意：给车轴涂油，鞭打良马，可是天色已晚，道路还很漫长。
• “徒仆审驱驰，前途畏榛荒”：
  • 字词：“徒仆”，随从；“审”，谨慎；“榛荒”，荒芜杂乱的草木。
  • 句意：随从们谨慎地赶着车前行，担心前途有荒芜杂乱的草木。
• “劣质苦难任，白云怀故乡”：
  • 字词：“劣质”，指自己才能低下；“怀”，思念。
  • 句意：我才能低下，难以胜任艰难的事情，看到白云就思念起故乡。
• “南山一舍隔，动若参与商”：
  • 字词：“一舍”，三十里；“参与商”，参星和商星，此出彼没，永不相见。
  • 句意：南山仅仅相隔三十里，可我们的行动却像参星和商星一样难以相见。
• “大舶漾中流，矫首空西望”：
  • 字词：“大舶”，大船；“矫首”，抬头。
  • 句意：大船在江中心飘荡，我抬头徒然地向西眺望。
• “昆弟真可人，行乐毋相忘”：
  • 字词：“昆弟”，兄弟；“可人”，使人满意；“毋”，不要。
  • 句意：兄弟你真是让人满意，玩乐的时候不要忘记我。

白露纷纷洒落在百草之上，
黑云沉沉遮蔽了高高的山冈。
游子在傍晚要去往何方，
像孤雁一样匆匆地飞翔。
早晨从长沙的水洲出发，
傍晚在湘山的南面歇脚。
孤雁边飞边把伴侣念想，
心中悲戚更加情绪激昂。
老朋友对我情深意长，
从远方寄来珍贵的书信。
急忙打开书信快速阅读，
慰藉我如饥似渴的心房。
此时正值寒冷的冬季，
北风吹扫着枯黄的草木。
岁月匆匆能有多少时光，
水边兰草已结上了微霜。
静静地观察天地之间，
根本的道理多么明显。
天的运行永不会停止，
地的感应也无穷无尽。
日月各自循环不停转，
明亮地照耀着四面八方。
做人的道理也是这样，
希望你坚守常规莫彷徨。
给车轴涂油鞭策着良马，
可天色已晚道路还漫长。
随从们谨慎地赶着车马，
担心前途有荒芜的地方。
我才能低下难以担重任，
看到白云就思念起故乡。
南山仅仅相隔三十里呀，
我们却像参商难以相见。
大船在江中心轻轻飘荡，
我抬头徒然地向西眺望。
兄弟你真是让人很满意，
玩乐的时候可不要把我忘。

黄干是南宋时期理学家朱熹的弟子。这首诗具体创作时间不详，但结合诗中情感与当时的时代背景推测，南宋时期朝廷偏安江南，社会局势动荡不安。黄干可能在与友人分别后，友人寄信来表达情谊，他在回信的诗中既抒发了游子漂泊的孤独、对故乡的思念，也有对天地至理的思考以及对友人的劝勉。他一生致力于传播理学思想，这种对哲理的探寻也符合他的思想追求。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗开篇以“白露下百草，玄云翳崇冈”起兴，描绘出一幅萧瑟凄凉的秋景图，为全诗奠定了孤独、悲伤的情感基调。又以“孤雁”自比，形象地表现出游子漂泊无依、思念伴侣的孤独心境。
  • 借景抒情：通过对“焞中火”“朔风扫枯黄”“皋兰结微霜”等冬日景象的描写，抒发了时光易逝、人生短暂的感慨，也烘托出内心的凄凉与孤独。
  • 哲理阐述：在诗中阐述了“乾行固不息，坤应还无疆。两曜各循环，皦皦临四方”等天地运行的道理，并由此引出“人道政如斯，愿君勉其常”的劝勉，将哲理融入诗歌，使诗歌富有思想深度。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，但却能准确地传达出诗人的情感。例如“开缄且疾读，慰此饥渴肠”，用直白的语言表达了对友人书信的期盼和阅读时的急切心情。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤独、凄凉而又深沉的意境。从开篇的秋景，到中间对游子漂泊的描述，再到结尾对与友人难以相见的感慨，层层递进，将诗人内心的孤独、思乡之情以及对友人的牵挂展现得淋漓尽致，使读者能深刻感受到诗人复杂的情感世界。