和邦承所赠中隠古风

· 赵善括

少年麋鹿姿,待价非结绿。
东湖嗜红芰,西山茹黄独。
虽无负郭田,仅有环堵屋。
稍知亲简编,岂意分符竹。
不作梁甫吟,徒歌采薇曲。
轩冕本无心,泉石慕幽躅。
疏才偶计偕,微名玷宦牍。
扰客书掣肘,蹈险车脱轴。
为米一折腰,献玉三刖足。
人情冰复炭,世路岸为谷。
奔走三十年,尘埃几千斛。
归访旧园林,要识真面目。
敝庐他人居,故友半鬼录。
诛茅倾客囊,千日笑神速。
堂成屡留醉,夜阑更秉烛。
冬霜孤松秀,春霖万花霂。
薰风自生凉,秋云不待族。
鱼鸟乐欣欣,柴荆纷樕樕。
曳杖时往还,拊缶谁拘束。
敲门闻剥啄,开缄佩谦牧。
初读少陵诗,再对渊明菊。
试听句掷金,坐想人如玉。
搜肠嗣高吟,深愧窘边幅。

简要说明

这首诗是赵善括对邦承所赠古风的和诗。诗中先回顾了自己早年的生活志向,表达对闲适隐居生活的向往,接着叙述了自己为官的坎坷经历,世态的炎凉。回到旧园后,发现人事变迁,重建园林,享受其中的惬意。最后对邦承的赠诗表示赞赏,并因难以和其高吟而深感惭愧。

逐句注释

  • “少年麋鹿姿,待价非结绿”:
    • 字词:“麋鹿姿”,比喻自由闲散、不受拘束的姿态;“结绿”,一种美玉,这里表示待价而沽的珍贵之物。
    • 句意:少年时我就有像麋鹿一样自由闲散的姿态,并非像美玉那样等待高价出售。
  • “东湖嗜红芰,西山茹黄独”:
    • 字词:“嗜”,喜爱;“红芰”,红色的菱角;“茹”,吃;“黄独”,一种野生植物,可食。
    • 句意:我喜爱在东湖采红菱角,在西山挖黄独来吃。
  • “虽无负郭田,仅有环堵屋”:
    • 字词:“负郭田”,靠近城郭的田地;“环堵屋”,四面土墙的屋子,形容居室狭小简陋。
    • 句意:虽然没有靠近城郭的好田地,只有狭小简陋的屋子。
  • “稍知亲简编,岂意分符竹”:
    • 字词:“亲简编”,亲近书籍;“分符竹”,指做官,古代帝王授予官员作为信物的符节。
    • 句意:稍微懂得亲近书籍,哪里料到会去做官。
  • “不作梁甫吟,徒歌采薇曲”:
    • 字词:“梁甫吟”,相传为诸葛亮所作,有建功立业之意;“采薇曲”,指伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的故事,象征隐居避世。
    • 句意:我不做有建功立业之意的《梁甫吟》,只白白地唱着隐居避世的《采薇曲》。
  • “轩冕本无心,泉石慕幽躅”:
    • 字词:“轩冕”,古代卿大夫的车服,代指官位爵禄;“幽躅”,指隐居者的踪迹。
    • 句意:我本来对官位爵禄没有心思,只是羡慕隐居在泉石间的生活。
  • “疏才偶计偕,微名玷宦牍”:
    • 字词:“疏才”,才疏学浅;“计偕”,指举人赴京会试;“玷”,玷污;“宦牍”,官场文书。
    • 句意:我才疏学浅偶然去参加会试,微小的名声玷污了官场文书。
  • “扰客书掣肘,蹈险车脱轴”:
    • 字词:“掣肘”,拉着胳膊,比喻有人从旁牵制,工作受干扰;“蹈险”,经历危险。
    • 句意:干扰客人的书信让我做事受牵制,经历危险就像车子脱轴一样。
  • “为米一折腰,献玉三刖足”:
    • 字词:“为米一折腰”,用陶渊明为五斗米折腰的典故;“献玉三刖足”,用卞和献玉被刖足的典故,比喻好人蒙冤。
    • 句意:我为了谋生而低头,又像卞和献玉一样蒙冤。
  • “人情冰复炭,世路岸为谷”:
    • 字词:“冰复炭”,指人情冷暖无常;“岸为谷”,比喻世事变化巨大。
    • 句意:人情冷暖无常,世路变化巨大。
  • “奔走三十年,尘埃几千斛”:
    • 字词:“斛”,古代容量单位。
    • 句意:奔走官场三十年,沾染了几千斛的尘埃。
  • “归访旧园林,要识真面目”:
    • 句意:归来探访旧时的园林,想要认识它的本来面目。
  • “敝庐他人居,故友半鬼录”:
    • 字词:“鬼录”,死者的名册。
    • 句意:破旧的屋子已经被别人居住,老朋友大半都已去世。
  • “诛茅倾客囊,千日笑神速”:
    • 字词:“诛茅”,铲除茅草,指建造房屋;“倾客囊”,花光了钱财。
    • 句意:我花光钱财建造房屋,千日的工程没想到这么快完成,让人发笑。
  • “堂成屡留醉,夜阑更秉烛”:
    • 字词:“夜阑”,夜深;“秉烛”,拿着蜡烛。
    • 句意:堂屋建成后我多次留客喝醉,夜深了还拿着蜡烛。
  • “冬霜孤松秀,春霖万花霂”:
    • 字词:“春霖”,春雨;“霂”,小雨。
    • 句意:冬天霜雪中孤松显得格外秀丽,春天的细雨滋润着万花。
  • “薰风自生凉,秋云不待族”:
    • 字词:“薰风”,南风;“族”,聚集。
    • 句意:南风自然带来凉爽,秋天的云不用聚集就很美。
  • “鱼鸟乐欣欣,柴荆纷樕樕”:
    • 字词:“柴荆”,柴门;“樕樕”,树枝摇动的样子。
    • 句意:鱼和鸟都快乐自在,柴门旁树枝纷纷摇动。
  • “曳杖时往还,拊缶谁拘束”:
    • 字词:“曳杖”,拖着拐杖;“拊缶”,敲击瓦罐,指自由地唱歌。
    • 句意:我拖着拐杖时常来往,敲击瓦罐唱歌谁能拘束我。
  • “敲门闻剥啄,开缄佩谦牧”:
    • 字词:“剥啄”,敲门声;“开缄”,打开书信;“谦牧”,邦承所赠诗中的内容或邦承的品德。
    • 句意:听到敲门声,打开书信佩服邦承的谦逊品德。
  • “初读少陵诗,再对渊明菊”:
    • 字词:“少陵诗”,杜甫的诗;“渊明菊”,陶渊明喜爱的菊花,象征高洁。
    • 句意:初读邦承的诗像读杜甫的诗一样有韵味,再读感觉像面对陶渊明的菊花一样高洁。
  • “试听句掷金,坐想人如玉”:
    • 字词:“句掷金”,形容诗句优美珍贵;“人如玉”,形容人品高洁。
    • 句意:听邦承的诗句像掷出金子一样珍贵,坐着想象他的人品像玉一样高洁。
  • “搜肠嗣高吟,深愧窘边幅”:
    • 字词:“搜肠”,绞尽脑汁;“嗣”,接续;“窘边幅”,形容才思局限。
    • 句意:我绞尽脑汁接续他的高吟,深深惭愧自己才思局限。

现代译文

少年时我就有麋鹿般自由的姿态,
并非像美玉等待高价去售卖。
喜爱在东湖采红菱角,
在西山挖黄独来把肚儿填。
虽没有靠近城郭的好田,
只有四面土墙的简陋房间。
稍懂亲近那书籍,
哪料到会去把官当。
不做建功的《梁甫吟》,
只空唱隐居的《采薇曲》。
本无心于官位爵禄,
羡慕隐居泉石的脚步。
才疏学浅偶然去会试,
微小名声玷污官场文书。
书信干扰做事受牵制,
经历危险像车子脱轴。
为谋生低头似陶潜,
蒙冤如卞和献玉被刖足。
人情冷暖变化无常,
世路变迁沧海桑田。
奔走官场三十年,
沾染尘埃几千斛。
归来探访旧园林,
想识它的本来面目。
破旧屋子已归他人,
老朋友大半已作古。
花光钱财建房屋,
千日工程完成神速。
堂屋建成多次留客醉,
夜深还把蜡烛来拿住。
冬霜里孤松多秀丽,
春雨滋润万花无数。
南风自然带来凉爽,
秋云不聚也很醒目。
鱼鸟快乐多自在,
柴门旁树枝在晃动。
拖着拐杖常来往,
敲击瓦罐无人拘束。
听到敲门忙打开,
读信佩服你的谦逊。
初读像杜甫的诗,
再读如面对渊明的菊。
诗句像金子般珍贵,
想象你人品如美玉。
绞尽脑汁和高吟,
惭愧自己才思太局促。

创作背景

赵善括生活在南宋时期,当时政治局势复杂,官场斗争激烈。这首诗具体创作时间不详,但从诗中内容可以推测,是他在官场经历了多年的奔波与坎坷后,回到旧园,收到邦承所赠古风后写下的和诗。诗中反映了他对早年闲适生活的怀念、为官的不如意以及对邦承赠诗的赞赏。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 用典丰富:诗中运用了众多典故,如“梁甫吟”“采薇曲”“为米一折腰”“献玉三刖足”等,使诗歌内容更加丰富,含蓄地表达了诗人的情感和志向,增强了诗歌的文化底蕴和表现力。
    • 对比鲜明:将少年时自由闲适的生活与为官后的坎坷奔波进行对比,突出了诗人对早年生活的怀念和对官场的不满;将邦承的赠诗之美与自己和诗时的才思局限进行对比,表达了对邦承的赞赏和自谦之情。
  • 语言特色:语言质朴自然,不事雕琢,但却情感真挚。如“东湖嗜红芰,西山茹黄独”“冬霜孤松秀,春霖万花霂”等诗句,用简洁的语言描绘出生活场景和自然景色,给人以清新之感。
  • 意境营造:诗中通过对旧园景色的描写,如“冬霜孤松秀,春霖万花霂。薰风自生凉,秋云不待族。鱼鸟乐欣欣,柴荆纷樕樕”,营造出一种宁静、闲适、自在的意境,表达了诗人回归自然、摆脱拘束的心境。同时,结合前文对官场经历的叙述,又有一种历经沧桑后的超脱之感。

常见问题

《和邦承所赠中隠古风》的作者和朝代是什么?

《和邦承所赠中隠古风》的作者是赵善括,页面按宋作品展示。

《和邦承所赠中隠古风》主要写了什么?

这首诗是赵善括对邦承所赠古风的和诗。诗中先回顾了自己早年的生活志向,表达对闲适隐居生活的向往,接着叙述了自己为官的坎坷经历,世态的炎凉。回到旧园后,发现人事变迁,重建园林,享受其中的惬意。最后对邦承的赠诗表示赞赏,并因难以和其高吟而深感惭愧。

《和邦承所赠中隠古风》的创作背景是什么?

赵善括生活在南宋时期,当时政治局势复杂,官场斗争激烈。这首诗具体创作时间不详,但从诗中内容可以推测,是他在官场经历了多年的奔波与坎坷后,回到旧园,收到邦承所赠古风后写下的和诗。诗中反映了他对早年闲适生活的怀念、为官的不如意以及对邦承赠诗的赞赏。

《和邦承所赠中隠古风》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了众多典故,如“梁甫吟”“采薇曲”“为米一折腰”“献玉三刖足”等,使诗歌内容更加丰富,含蓄地表达了诗人的情感和志向,增强了诗歌的文化底蕴和表现力。 对比鲜明 :将少年时自由闲适的生活与为官后的坎坷奔波进行对比,突出了诗人对早年生活的怀念和对官场的不满;将邦承的赠诗之美与自己和诗时的才思局限进行对比,表达了对邦承的赞赏和自谦之...