感时

这首诗表达了诗人在动荡时局下的感慨。诗人以自身漂泊之身，感怀残春，渴望亲人平安，从儿童读书声中获得些许慰藉。同时对世事变幻、局势动乱表示不解，最后关注朝廷威严政令，质疑勤王之人的数量，流露出对国家命运的忧虑。

• “千里逋亡蒲柳身，泪痕长短送残春”：
  • 字词：“逋亡”，逃亡；“蒲柳身”，蒲柳早衰，常用来比喻衰弱的身体。
  • 句意：自己衰弱的身体逃亡千里，用长短不一的泪痕送别这残春。
• “望惟书问平安到，乐在儿童读诵声”：
  • 字词：“书问”，书信问候。
  • 句意：只盼望能收到书信知道亲人平安，以儿童的读书声为乐事。
• “桑海恩深变未得，龙虵躁甚起何因”：
  • 字词：“桑海”，即沧海桑田，比喻世事变化很大；“龙蛇”，比喻不安分的人或势力。
  • 句意：皇恩深厚，却还是发生了如此大的变故，那些不安分的势力如此躁动，是因为什么原因呢。
• “即看廊庙申威令，为问勤王有几人”：
  • 字词：“廊庙”，指朝廷；“勤王”，君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援君王。
  • 句意：马上就要看到朝廷颁布威严的政令了，试问前来勤王的人又有几个呢。

我这如蒲柳般衰弱的身体逃亡千里，
用一道道泪痕送别这残春。
只盼望着能收到书信知晓亲人平安，
以孩子们的读书声为快乐之事。
皇恩如此深厚却还是变故不断，
那些不安分的势力如此躁动是为何。
马上就能看到朝廷颁布威严政令了，
试问前来勤王的能有几人。

晁说之生活在北宋末年，当时政治腐败，社会矛盾尖锐，外敌入侵，国家面临着严重的危机。这首诗可能创作于北宋局势动荡、战乱频仍之时，诗人在流亡途中，目睹社会的动荡不安，对国家命运充满忧虑，因而写下此诗以抒发内心感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“望惟书问平安到，乐在儿童读诵声”体现了个人情感上对平安、宁静生活的期盼，与“桑海恩深变未得，龙蛇躁甚起何因”所描绘的社会动荡不安形成鲜明对比，突出了诗人内心的矛盾与对时局的无奈。
  • 设问：“龙蛇躁甚起何因”“为问勤王有几人”通过设问的方式，引发读者思考，同时也表达了诗人对时局乱象的困惑以及对国家命运的担忧。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。诗人用直白的语言诉说自己的经历和感受，如“千里逋亡蒲柳身”“泪痕长短送残春”，不加雕琢却能让读者深刻感受到他的漂泊之苦和哀伤之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、忧虑的意境。残春、逃亡的诗人、动荡的社会，构成了一幅衰败、不安的画面，而诗人对平安的期盼、对朝廷的质疑，又为这一画面增添了沉重的情感色彩，使读者能深刻体会到诗人在乱世中的无奈与忧虑。