累夜读武经总要慨然思陈叔易寄予嵩阳读水经之句因用其韵作寄叔易此公相与倡和最多于此诗则毎诵之 其二

这首诗借景抒情，以黄河冰底之声起兴，感慨三川之地的状况，表达了对友人陈叔易耗费精力研究《水经》却可能未得有用消息的惋惜，体现出诗人对现实的关注和对友人的复杂情感。

• “风送黄河冰底声”：
  • 字词：此句描述自然景象，“风送”表示风带来，“冰底声”指黄河冰层下水流的声音。
  • 句意：风将黄河冰层下水流的声音送了过来。
• “三川半死误丹青”：
  • 字词：“三川”，通常指黄河、洛河、伊河，这里代表相关地域；“半死”，指当地百姓或景象残破不堪；“误丹青”，“丹青”有史册、绘画之意，这里可理解为历史记载或现实描绘出现偏差，未能如实反映三川之地的惨状。
  • 句意：三川之地百姓半死不活，以往的记载未能反映出这里的真实惨况。
• “何人告与君消息”：
  • 字词：“告与”，告诉；“君”，指陈叔易。
  • 句意：有谁把这里的真实情况告诉你呢。
• “枉是磨铅勘水经”：
  • 字词：“磨铅”，指研磨铅粉写字，代指著述、研究；“勘”，校勘；“水经”，即《水经》，是古代一部专门记载河道水系的地理书。
  • 句意：你白白地耗费精力去校勘《水经》了。

风传来黄河冰层下水流的声响，
三川之地百姓半死，以往记载有误。
有谁把这里的消息告诉你呢，
你白白地研磨铅粉去校勘《水经》。

晁说之生活在北宋末年，当时社会动荡，外有辽、金等政权的威胁，内部政治也存在诸多问题。陈叔易是晁说之的友人，二人相互唱和较多。晁说之读《武经总要》后，对现实状况有所感慨，又想起陈叔易曾有“嵩阳读水经”之句，于是用其韵作此诗。诗中可能反映了当时三川地区因战乱或其他原因导致的民生凋敝，而陈叔易却专注于校勘《水经》这样相对远离现实问题的研究，引发了晁说之的感慨。

• 表现手法：
  • 借景抒情：首句“风送黄河冰底声”描绘出一种萧瑟、凄凉的景象，以此为全诗奠定了情感基调，同时也引发了诗人对现实的感慨，为下文表达对三川之地惨状的叹息做铺垫。
  • 对比：将三川之地百姓“半死”的凄惨现实与友人校勘《水经》的行为进行对比，突出了诗人认为友人研究方向与现实的脱节，表达了对友人的惋惜和对现实的忧虑。
• 语言特色：语言直白朴素，不事雕琢，以简洁的文字表达深刻的情感。如“枉是”二字，直接表明了诗人对友人行为的看法，情感强烈。
• 意境营造：通过对黄河冰底声、三川惨状等景象的描写，营造出一种凄凉、沉重的意境，使读者能感受到诗人对现实的忧虑和无奈，同时也体现出对友人专注于不切实际研究的复杂情感。