赠陆远大夫

这首诗是晁说之赠给陆远大夫的作品。诗中高度赞扬了陆氏家族的绘画传统，以顾恺之、陆探微等画家为引，强调陆远大夫的绘画天赋。同时批判了那些只知苦学他人而不注重世德之人，表达了对陆远的欣赏和认可，最后描绘出与陆远相处时的美好情境以及诗人自身的心境。

• “顾陆笔墨森威仪，身后犹为道子师”：
  • 字词：“顾陆”，指东晋画家顾恺之与南朝宋画家陆探微，二人并称“顾陆”，是早期绘画史上的重要人物；“森威仪”，形容绘画作品有庄严、肃穆的气象；“道子”，即唐代画家吴道子。
  • 句意：顾恺之与陆探微的绘画作品庄严有气象，他们去世后其绘画风格还能成为吴道子的师法对象。
• “欲观道子观顾陆，陆孙定自有天资”：
  • 字词：“陆孙”，这里指陆远大夫，表明他是陆氏后人。
  • 句意：若想了解吴道子的绘画根源，就得去看顾恺之与陆探微的作品，而陆远作为陆氏后人必定是有绘画天赋的。
• “或言苦学龙眠者，不颂世德夸义儿”：
  • 字词：“龙眠”，指北宋画家李公麟，号龙眠居士；“义儿”，指养子，这里可能指那些没有真正继承家族绘画传统却自我标榜之人。
  • 句意：有人说只是苦苦学习李公麟绘画风格的人，不颂扬家族世代的绘画美德，却夸赞自己像养子一样（没有真正传承）。
• “肯为俗人落吾笔，王许支公实我知”：
  • 字词：“肯”，愿意；“王许支公”，“王”“许”可能是当时的名门望族，“支公”一般指东晋高僧支遁，这里可能借指有高雅品德和才华的人。
  • 句意：愿意为陆远这样的人落笔写诗，像王、许家族以及支公这样有才华品德的人我是了解的，陆远也如此。
• “倘非从容接笑语，安得生气今如兹”：
  • 字词：“从容”，悠闲自在；“生气”，指作品或人的精神活力。
  • 句意：倘若不是能悠闲自在地与陆远交谈，欣赏他的笑语，又怎么能看到他如今这般富有精神活力呢。
• “湖光万丈明珠满，对此佳客申愁眉”：
  • 字词：“申”，舒展。
  • 句意：湖面上波光万丈，如同满是明珠，面对陆远这样的佳客，我舒展了愁眉。

顾恺之与陆探微的绘画庄严有气象，
他们身后还成了吴道子的师法榜样。
若想了解道子就先去看顾陆之作，
陆远作为陆氏后人定是天赋优良。
有人只知苦学李公麟的绘画模样，
却不颂扬家族美德还自我去标榜。
我愿为陆远这样的人写下这诗行，
像王许支公般的才华他也有光芒。
倘若未曾悠闲与他谈笑把天讲，
怎见他如今这般活力又飞扬。
湖面上波光万丈如明珠闪闪亮，
面对陆远佳客我愁眉也舒张。

晁说之生活于北宋时期，当时绘画艺术较为繁荣，不同的绘画风格和流派相互影响。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容可以推测，晁说之结识了陆远大夫，被其绘画天赋和个人气质所吸引。可能是在与陆远的交往过程中，有感于陆氏家族的绘画传统以及陆远本人的才华，从而写下此诗赠给陆远，以表达对他的欣赏和赞美。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处运用典故，如“顾陆”“道子”“龙眠”“王许支公”等，通过这些典故，不仅丰富了诗歌的内涵，还提升了诗歌的文化底蕴。以绘画史上的名家为例，突出陆远的绘画渊源和天赋，同时借“王许支公”来类比陆远的才华和品德。
  • 对比：将苦学龙眠者不注重世德与陆远继承家族绘画传统且有天赋进行对比，批判了那些只注重模仿而不重视传承的人，更凸显了陆远的可贵之处。
• 语言特色：语言简洁明快，直接表达对陆远的赞美之情。用词精准，如“森威仪”生动地描绘出顾陆绘画的气象；“生气”一词准确地传达出陆远的精神活力。
• 意境营造：最后两句“湖光万丈明珠满，对此佳客申愁眉”营造出一种开阔、美好的意境。湖光如明珠般璀璨，面对陆远这样的佳客，诗人愁眉舒展，展现出一种愉悦、轻松的氛围，进一步烘托出诗人对陆远的欣赏和与之相处的惬意。