谢邵三十五郎博诗卷

这首诗是晁说之答谢邵三十五郎赠送诗卷之作。诗中先谈及历学，后重点围绕诗歌展开论述。诗人高度评价邵三十五郎的诗作，深入探讨诗歌源流，列举诸多诗人并分析其传承关系，批评当时诗坛不良风气，最后表达对邵氏的勉励与期待，展现出对王道的重视以及对邵氏才华的喜爱。

• “我尝为历学，上元要极远”：
  • 字词：“历学”，研究历法的学问；“上元”，古代历法中的一个重要概念，指若干天文周期的共同起点。
  • 句意：我曾经研究过历学，认为上元的起始时间要追溯到极远的年代。
• “上元有远迩，疏密出早晚”：
  • 字词：“远迩”，远近；“疏密”，这里指历法计算的精确程度。
  • 句意：上元的起始时间有远有近，历法计算的精确与否取决于时间早晚。
• “顾惟尔大父，皇极探其本”：
  • 字词：“顾惟”，想到；“大父”，祖父；“皇极”，指帝王统治的准则或根本道理。
  • 句意：想到你的祖父，对皇极的根本进行了深入探究。
• “唐尧上百代，日月来滚滚”：
  • 字词：“唐尧”，传说中的上古贤君；“滚滚”，形容时间流逝。
  • 句意：从唐尧往前上溯百代，日月如流水般不断流逝。
• “因之知百索，孰可妄憎噂”：
  • 字词：“百索”，各种事物的头绪；“憎噂”，厌恶和非议。
  • 句意：因此知晓各种事物的头绪，谁又能随意地厌恶和非议呢。
• “子前视我诗，与子论诗壶”：
  • 字词：“诗壶”，指诗歌创作的道理和方法。
  • 句意：你之前拿诗给我看，我将和你探讨诗歌创作的道理。
• “子诗既焕烂，我言得安稳”：
  • 字词：“焕烂”，光彩夺目，形容诗歌精彩；“安稳”，恰当、妥帖。
  • 句意：你的诗写得光彩夺目，我的话也能说得恰当妥帖。
• “为子极源流，不难如瓴建”：
  • 字词：“极源流”，探究诗歌的源流；“瓴建”，即“高屋建瓴”，形容居高临下、不可阻挡之势。
  • 句意：为你探究诗歌的源流，并不困难，就像高屋建瓴一样。
• “风雅辟大田，骚些助锄垦”：
  • 字词：“风雅”，《诗经》中的“风”和“雅”，代指诗歌的正统；“骚些”，指《离骚》等楚辞作品；“锄垦”，耕耘。
  • 句意：《诗经》开辟了诗歌的广阔田地，楚辞作品帮助进行耕耘。
• “曹刘鲍谢辈，风雨得藨蓘”：
  • 字词：“曹刘鲍谢”，指曹植、刘桢、鲍照、谢灵运等诗人；“藨蓘”，耕耘、培育。
  • 句意：曹植、刘桢、鲍照、谢灵运这些诗人，如同在风雨中对诗歌进行培育。
• “闲居既识陶，咏怀宜知阮”：
  • 字词：“陶”，陶渊明；“阮”，阮籍。
  • 句意：读《闲居赋》之类的作品要了解陶渊明，读《咏怀诗》要知晓阮籍。
• “不有鲍与谢，白也胡婉娩”：
  • 字词：“白”，李白；“婉娩”，温柔美好，这里指诗歌风格。
  • 句意：如果没有鲍照和谢灵运，李白的诗歌怎么会有那样温柔美好的风格呢。
• “苟无阮与陶，苏州曷息偃”：
  • 字词：“苏州”，指韦应物，他曾任苏州刺史；“息偃”，休息、安闲，这里指诗歌风格的闲适。
  • 句意：如果没有阮籍和陶渊明，韦应物的诗歌怎么会有闲适的风格呢。
• “上下曹刘来，少陵自损益”：
  • 字词：“少陵”，指杜甫。
  • 句意：从曹植、刘桢以来，杜甫对前人的诗歌既有继承又有创新。
• “岂易少陵学，浪走徒多踠”：
  • 字词：“浪走”，盲目地学习；“踠”，挫折、失败。
  • 句意：学习杜甫的诗歌谈何容易，盲目地学习只会徒增挫折。
• “况复尔来人，不灶而市饭”：
  • 字词：“不灶而市饭”，不自己做饭却去买饭，比喻不自己创作却抄袭模仿。
  • 句意：何况现在的一些人，不自己创作诗歌却去抄袭模仿。
• “大儿夸苏豪，小儿争黄謇”：
  • 字词：“苏”，苏轼；“黄”，黄庭坚；“謇”，刚正、倔强，这里指黄庭坚诗歌的风格。
  • 句意：大一点的人夸赞苏轼诗歌的豪放，小一点的人争着学黄庭坚诗歌的刚劲。
• “讵知韩柳先，学大忘赫烜”：
  • 字词：“韩柳”，韩愈和柳宗元；“赫烜”，显赫、盛大。
  • 句意：哪里知道韩愈和柳宗元是前辈，他们学问宏大却不追求显赫。
• “余事五七言，朝鸾参暮𬸘”：
  • 字词：“五七言”，指五言诗和七言诗；“鸾”“𬸘”，都是传说中的神鸟，这里比喻优秀的诗歌作品。
  • 句意：他们写五七言诗这样的事，就像早上的鸾鸟和傍晚的𬸘鸟一样，各具风采。
• “又如万仞姿，松岩绝兰畹”：
  • 字词：“万仞”，形容极高；“兰畹”，生长兰草的田圃，比喻美好的境界。
  • 句意：又如同高耸万仞的姿态，像松岩一样超越了美好的境界。
• “念彼形似徒，涩舌吞枯菌”：
  • 字词：“形似徒”，只追求形式相似的人；“枯菌”，干枯的菌类，比喻无价值的东西。
  • 句意：想想那些只追求形式相似的人，像舌头干涩地吞咽干枯的菌类一样难受。
• “何人分诗文，两队有鲂鳟”：
  • 字词：“鲂鳟”，两种鱼，这里比喻诗文的不同流派。
  • 句意：是谁将诗文分成不同流派，就像两队的鲂鱼和鳟鱼一样。
• “子早知此病，我语出复返”：
  • 字词：“此病”，指诗坛的不良风气。
  • 句意：你早就知道诗坛的这种不良风气，我的话就不再多说了。
• “何以谢子勤，王道不可缓”：
  • 字词：“王道”，儒家所主张的以仁义治天下的政治主张。
  • 句意：用什么来答谢你的殷勤呢，推行王道不可迟缓。
• “凛凛易春秋，南面俨龙衮”：
  • 字词：“凛凛”，严肃、庄重；“南面”，指帝王之位；“龙衮”，帝王的礼服。
  • 句意：时光严肃地流转春秋，帝王庄严地坐在皇位上。
• “礼书朝万邦，宝辂粲朱幰”：
  • 字词：“礼书”，记载礼仪的书籍；“宝辂”，帝王的车驾；“朱幰”，红色的车幔。
  • 句意：用礼书使万国来朝，帝王的车驾装饰着鲜艳的红色车幔。
• “颜曾侍珪璋，荀孟陈干盾”：
  • 字词：“颜曾”，颜回和曾参；“珪璋”，玉器，比喻品德高尚的人；“荀孟”，荀子和孟子；“干盾”，盾牌，这里比喻他们的学说。
  • 句意：颜回和曾参像美玉一样侍奉在旁，荀子和孟子陈述着他们的学说。
• “老漫怜骥枥，壮当勇虎圈”：
  • 字词：“骥枥”，千里马在马槽，比喻有才能的人不得志；“虎圈”，关老虎的地方，比喻危险的环境。
  • 句意：老年人空自怜惜千里马被困马槽，年轻人应当勇敢地投身危险的环境。
• “明朝役高兴，蜀道横碧𪩘”：
  • 字词：“役高兴”，激发起豪情壮志；“碧𪩘”，碧绿的山峰。
  • 句意：明天你将激发起豪情壮志，踏上蜀道跨越碧绿的山峰。
• “我实爱子才，语长情缱绻”：
  • 字词：“缱绻”，情意缠绵。
  • 句意：我确实喜爱你的才华，话语冗长但情意缠绵。

我曾经钻研过历学，认为上元起始要追溯极远。
上元时间有远有近，历法精度源于时间早晚。
想到你的祖父啊，对皇极根本深入探研。
从唐尧上溯百代，日月如流不停运转。
因此知晓诸事头绪，谁能随意厌恶讥嫌。
你拿诗来给我看，我和你把诗道来谈。
你的诗光彩夺目，我的话也能说得周全。
为你探究诗歌源流，如高屋建瓴并不艰难。
《诗经》开辟诗歌田地，楚辞帮忙耕耘不倦。
曹刘鲍谢这些诗人，如在风雨中培育诗苑。
读闲居诗要懂陶渊明，读咏怀诗应晓阮籍诗篇。
没有鲍照谢灵运，李白风格怎会温婉。
若没阮籍与渊明，韦应物诗哪来安闲。
从曹刘以来，杜甫有继承也有改变。
学杜甫谈何容易，盲目学只会多遭挫折。
何况如今有些人，不创作只知抄袭模仿。
大些的人夸苏轼豪放，小些的人学黄庭坚刚健。
却不知韩柳是前辈，学问大不图声名显。
他们写五七言诗，如鸾鸟𬸘鸟风采各见。
又像高耸万仞之姿，超越美好境界非凡。
想想那些只学外表的人，如吞咽枯菌舌苦难言。
是谁将诗文分成流派，如两队鲂鱼和鳟鱼一般。
你早知道诗坛弊病，我的话就不再多谈。
用什么谢你的殷勤，推行王道不可迟延。
时光流转春秋严肃，帝王端坐皇位威严。
用礼书使万国来朝，宝车装饰红幔鲜艳。
颜曾如美玉在旁侍奉，荀孟陈述学说观点。
老年人空怜千里马，年轻人应勇闯危险。
明天你豪情壮志激发，踏上蜀道跨越青山。
我真喜爱你的才华，话语情长情意绵绵。

晁说之生活在北宋时期，当时诗坛流派众多，文学创作较为活跃，但也存在一些不良风气。邵三十五郎向他赠送诗卷，晁说之因此创作此诗答谢。他借诗既表达对邵氏诗作的肯定，也系统阐述自己的诗歌观念，同时批评当时诗坛盲目模仿、追求形式等问题，体现出他对诗歌创作和文学传承的深刻思考。

• 表现手法：
  • 以史论诗：诗人从历学引入，再到对诗歌源流进行梳理，列举从《诗经》《楚辞》到曹刘鲍谢、陶阮、李杜、韩柳、苏黄等众多诗人及其作品，通过对诗歌发展脉络的论述，展现诗歌的传承与演变，以史为据来表达自己的诗歌观点。
  • 对比衬托：将真正有才华、有学问的诗人如韩柳等与当时只追求形似、盲目模仿苏黄的“形似徒”进行对比，突出当时诗坛的不良风气，强调学习诗歌应注重内涵和传承。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“瓴建”“藨蓘”等词的运用，使诗歌具有浓厚的文化底蕴。同时，诗人使用了一些比喻，如“朝鸾参暮𬸘”“松岩绝兰畹”“涩舌吞枯菌”等，使抽象的诗歌理论变得生动形象，易于理解。
• 结构布局：诗歌结构严谨，层次分明。开篇从历学谈起，为后文论诗做铺垫；中间部分详细论述诗歌源流和当时诗坛现状；结尾表达对邵氏的勉励和期待，将诗歌创作与王道理想相结合，使整首诗既具文学性又有思想深度。