劝农二绝 其一

这首诗是作者劝农之作，主题是鼓励农民在努力耕种之余也要读书学习。诗中强调了天赋善良的人都有发展的可能，还以公相起于田间为例，传达了读书学习能改变命运的观念。

• “善端天赋本无殊”：
  • 字词：“善端”，指善的开端，孟子认为人有“四端”之心，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，这里泛指人天生的善良本性；“殊”，不同。
  • 句意：每个人天生所具有的善良本性本来是没有差别的。
• “力穑之余好读书”：
  • 字词：“力穑”，努力耕种；“余”，空闲时间。
  • 句意：在努力耕种的空闲时间里要好好读书。
• “莫讶劝农因劝学”：
  • 字词：“讶”，惊讶；“劝农”，鼓励农事；“劝学”，鼓励学习。
  • 句意：不要惊讶我在劝农的同时也劝你们学习。
• “须知公相起犁锄”：
  • 字词：“公相”，指公卿宰相，泛指高官；“犁锄”，农具，代指农事、农民。
  • 句意：要知道很多高官都是从农民出身的。

上天赋予每个人的善良本性本没有什么不同，
在努力耕种的闲暇之时要好好去读书。
不要惊讶我在劝你们务农的同时也劝你们学习，
要知道许多公卿宰相都是从田间走出来的。

张矩生活在南宋时期，当时农业是国家的重要产业，政府重视农业生产，同时也倡导文化教育。作者作为地方官员，可能出于促进地方发展、提高民众素质的目的，写下这组劝农诗。此诗具体创作时间不详，但应是其在任上为劝勉农民而作。

• 表现手法：
  • 说理直白：整首诗直接表达观点，没有过多的委婉曲折，开篇点明人天赋善良无差，接着直接劝农民读书，最后以公相起于田间的例子来增强说服力，让农民容易理解接受。
  • 以事明理：运用“公相起犁锄”这一事实，来论证读书学习对改变命运的重要性，使抽象的道理变得具体可感。
• 语言特色：语言简洁明了，通俗易懂，符合劝勉大众的目的。没有华丽的辞藻堆砌，用质朴的语言传达深刻的道理，易于农民理解和接受。
• 意境营造：诗中虽未刻意营造传统意义上的优美意境，但通过劝勉之语，营造出一种积极向上、鼓励奋进的氛围，激励农民在务农之余积极读书学习，追求更好的生活和未来。