初闻南湖蛙声成三诗 其二

这首诗围绕南湖蛙声展开，诗人劝慰人们不要嫌弃蛙声的喧闹与平凡，通过想象赋予蛙声新的意义，认为蛙声仿佛是波神在吟诵南湖近日的诗篇，传达出一种对自然声响的独特感悟和新奇的审美情趣。

• “竞喜蒿蓬月到时”：
  • 字词：“竞喜”，竞相欢喜；“蒿蓬”，泛指野草；“月到时”，月亮照到的时候。
  • 句意：在月亮照到野草的时候，蛙儿们竞相欢喜。
• “莫嫌喧噪没新奇”：
  • 字词：“喧噪”，喧闹嘈杂；“没新奇”，没有新奇之处。
  • 句意：不要嫌弃蛙声喧闹嘈杂，觉得它没有新奇的地方。
• “凭谁试问波神看”：
  • 字词：“凭谁”，凭借谁，这里是希望有人；“波神”，传说中的水神。
  • 句意：希望有谁去试着问问波神。
• “定诵南湖近日诗”：
  • 字词：“定”，一定；“诵”，吟诵。
  • 句意：波神一定会说蛙声是在吟诵南湖近日的诗篇。

在明月照到蒿草蓬草的时候，蛙儿们都欢快不已。
不要嫌弃它们的叫声喧闹，觉得没有新意。
要是能有人去问问波神，
波神肯定会说它们是在吟诵南湖最近的诗作。

张镃生活在南宋时期，他出身官宦世家，生活优裕，有较多闲暇时间来感受自然。这首诗具体创作时间不详，但应是他在南湖游玩，听到蛙声后有感而发。当时他可能看到人们对蛙声的喧闹有所厌烦，便创作此诗来表达自己对蛙声的独特看法。

• 表现手法：
  • 拟人：诗中将蛙儿赋予人的情感，“竞喜”写出蛙儿在月光下欢快的状态，使蛙声仿佛有了生命力。还想象波神能解读蛙声，认为蛙声是在吟诵诗篇，赋予了蛙声新的内涵，充满了浪漫主义色彩。
  • 设问：“凭谁试问波神看”以设问的方式引发读者的兴趣，然后给出“定诵南湖近日诗”的答案，增强了诗歌的趣味性和吸引力。
• 语言特色：语言通俗易懂，口语化色彩较浓，如“莫嫌”“定”等词，自然流畅，读起来朗朗上口，使诗歌具有较强的亲和力。
• 意境营造：通过对南湖蛙声、蒿蓬、明月等意象的描写，营造出一种宁静而又充满生机的乡村月夜意境。同时，诗人对蛙声的独特解读，使整个意境充满了新奇感和诗意，让读者感受到诗人对自然的热爱和独特的审美视角。