问鹤

这首诗围绕鹤展开，诗人描写了鹤多日相处后的一些表现，如能认出自己的竹轿、在途中的引导跟随等，还描绘了鹤的外貌特征，最后表达希望鹤能像小僮一样背行囊的想法，体现出诗人与鹤之间的亲近与趣味。

• “鹤也来多日，今朝认笋舆”：
  • 字词：“笋舆”，竹轿。
  • 句意：鹤已经来了好多天了，今天早上居然能认出我的竹轿。
• “伞斜聊引避，路转亦前驱”：
  • 字词：“伞”，同“伞”；“引避”，避让；“前驱”，在前引导。
  • 句意：当伞倾斜时它会稍微避让一下，道路转弯时它也会在前面引导。
• “俗远眼宁白，年初顶渐朱”：
  • 字词：“俗远”，远离世俗；“宁”，岂。
  • 句意：它远离世俗，眼睛怎么会不清澈呢，年初的时候它头顶的颜色渐渐变红了。
• “古囊能背否，胜用小奚奴”：
  • 字词：“古囊”，古老的行囊；“小奚奴”，小僮。
  • 句意：你能不能帮我背行囊呢，要是能的话可就比小僮还好用了。

鹤已经来了好些日子，
今天早上竟能认出我的竹轿。
伞倾斜时它会稍稍避让，
道路转弯它也在前引导。
它远离世俗眼睛怎不清澈，
年初起头顶颜色渐渐变朱。
你能不能帮我背那古老行囊，
要是行可比小僮还要好用。

张镃生活在南宋时期，他喜好园林、养鹤等雅事。这首诗具体创作时间不详，但应是他养鹤期间所作。诗人与鹤朝夕相处，对鹤的习性和特点有了深入观察，从而写下此诗，表达他对鹤的喜爱以及生活中的闲适趣味。

• 表现手法：
  • 拟人化：诗中将鹤赋予人的行为和情感，如“今朝认笋舆”“伞斜聊引避，路转亦前驱”，把鹤描写得像人一样有灵性，生动地展现出鹤与人之间的亲近互动，增添了诗歌的趣味性。
  • 设问：“古囊能背否，胜用小奚奴”运用设问的手法，以一种幽默的方式表达诗人对鹤的期待，引发读者的兴趣。
• 语言特色：语言自然质朴，通俗易懂，没有过多的修饰，但却生动地描绘出鹤的形象和诗人与鹤相处的情景，体现出生活的情趣。
• 意境营造：整首诗营造出一种闲适、轻松的意境，通过对鹤的日常行为和外貌的描写，展现出诗人在养鹤生活中的悠然自得，让读者感受到一种远离尘世喧嚣的宁静与惬意。