这首诗围绕桃花源展开,先讲述桃花源的起源及生活景象,表达对桃花源的向往,后表明自己意外获得类似桃花源的美景,即自家庐舍外漫山的万株桃花,人称为“小桃源”,流露出对眼前美景的惊喜与满足。
和陶桃花源
当时避地人,岁久俱已逝。
其后长子孙,生理还不废。
种桃以自营,结茅以自憩。
有儿但发蒙,初不工六艺。
有田但收禾,了不输二税。
有鸡只晨号,有犬不夜吠。
渊明爱其真,为此成新制。
我久闻其风,褰裳思一诣。
所虑路难通,仍恐水难厉。
梦寐不能忘,抱恨知几岁。
所恨天见私,于此施嘉惠。
贻我万株桃,漫山迷眼界。
却胜武陵溪,草树相蒙蔽。
相去复不远,只在吾庐外。
人号小桃源,景物适相契。
简要说明
逐句注释
- “我闻桃花源,其先是秦世”:
- 字词:“闻”,听闻;“先是”,最初是。
- 句意:我听闻桃花源,它最初是在秦朝时候出现。
- “当时避地人,岁久俱已逝”:
- 字词:“避地”,躲避战乱而迁居异地;“岁久”,时间久了。
- 句意:当时为躲避战乱来到这里的人,时间久了都已经去世了。
- “其后长子孙,生理还不废”:
- 字词:“长”,养育;“生理”,生计。
- 句意:之后他们在这里养育子孙,生计也没有荒废。
- “种桃以自营,结茅以自憩”:
- 字词:“自营”,自己经营生计;“结茅”,搭建茅草屋;“憩”,休息。
- 句意:种植桃树来维持自己的生计,搭建茅草屋用来自己休息。
- “有儿但发蒙,初不工六艺”:
- 字词:“发蒙”,启发蒙昧;“工”,擅长;“六艺”,古代教育学生的六种科目,即礼、乐、射、御、书、数。
- 句意:有儿子只是进行启蒙教育,起初并不擅长六艺。
- “有田但收禾,了不输二税”:
- 字词:“禾”,稻谷;“了不”,完全不;“二税”,夏秋两季征收的田赋。
- 句意:有田地只是收割稻谷,完全不用缴纳夏秋两季的赋税。
- “有鸡只晨号,有犬不夜吠”:
- 字词:“晨号”,早晨啼叫。
- 句意:有鸡只是在早晨啼叫,有狗不在夜里狂吠。
- “渊明爱其真,为此成新制”:
- 字词:“真”,纯真、自然;“新制”,指陶渊明创作的《桃花源记》和《桃花源诗》。
- 句意:陶渊明喜爱这里的纯真自然,为此创作了新的作品。
- “我久闻其风,褰裳思一诣”:
- 字词:“风”,风范、景象;“褰裳”,提起衣裳;“诣”,前往。
- 句意:我长久听闻桃花源的景象,提起衣裳想要去探访一次。
- “所虑路难通,仍恐水难厉”:
- 字词:“虑”,担忧;“厉”,涉水。
- 句意:所担忧的是道路难以通行,还害怕河水难以渡过。
- “梦寐不能忘,抱恨知几岁”:
- 字词:“梦寐”,梦中;“抱恨”,心怀遗憾。
- 句意:在梦中都不能忘记桃花源,心怀遗憾不知道有多少年了。
- “所恨天见私,于此施嘉惠”:
- 字词:“见私”,对自己偏爱;“嘉惠”,美好的恩惠。
- 句意:令人遗憾的是上天对我有所偏爱,在这里施加了美好的恩惠。
- “贻我万株桃,漫山迷眼界”:
- 字词:“贻”,赠送;“漫山”,满山。
- 句意:赠送我万株桃树,漫山遍野让人眼花缭乱。
- “却胜武陵溪,草树相蒙蔽”:
- 字词:“却胜”,反而胜过;“蒙蔽”,遮蔽。
- 句意:反而胜过武陵溪,那里的草和树相互遮蔽。
- “相去复不远,只在吾庐外”:
- 字词:“去”,距离;“庐”,房屋。
- 句意:距离我又不远,就在我的房屋外面。
- “人号小桃源,景物适相契”:
- 字词:“号”,称呼;“契”,契合。
- 句意:人们称这里为小桃源,景物正与之相契合。
现代译文
我听闻桃花源,它最初是在秦朝时出现。
当时躲避战乱的人,时间久了都已离世。
之后他们养育子孙,生计依然没有荒废。
种植桃树维持生计,搭建茅屋以供休憩。
有儿子只是启蒙教育,并不擅长六艺学问。
有田地只收稻谷,完全不用缴纳赋税。
有鸡只在早晨啼叫,有狗不在夜里狂吠。
陶渊明喜爱这里的纯真,为此创作了新篇。
我长久听闻这景象,提起衣裳想去探访。
担忧道路难以通行,还怕河水难以渡过。
梦中都无法忘怀,心怀遗憾不知几年。
令人遗憾上天偏爱,在此施下美好恩惠。
赠我万株桃树,漫山遍野让人迷乱。
反而胜过武陵溪,那里草树相互遮蔽。
距离我家并不远,就在我的房屋外面。
人们称它小桃源,景物正好与之契合。
创作背景
吴芾生活在南宋时期,当时社会动荡不安,百姓生活困苦。陶渊明笔下的桃花源是一个与世隔绝、没有战乱和赋税、人民安居乐业的理想之地,深受后世文人的向往。吴芾听闻桃花源的故事后,长久以来心怀探访的愿望却未能实现。后来,他意外地发现自家庐舍外有漫山的万株桃花,景色与桃花源相似,于是创作此诗表达自己的惊喜与感慨。
艺术赏析
- 表现手法:
- 虚实结合:诗的前半部分讲述桃花源的故事,是虚写,描绘出一个理想中的美好世界;后半部分描写自家庐舍外的万株桃花,是实写,将现实中的美景呈现出来。虚实结合,既表达了对理想世界的向往,又展现了眼前真实的美景,使诗歌内容更加丰富。
- 对比衬托:将自家庐舍外的“小桃源”与武陵溪的桃花源进行对比,突出“小桃源”的美丽和自己的幸运,进一步强调眼前美景带来的惊喜。
- 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,没有过多的修饰,但却生动地描绘出桃花源的景象和自己的情感。如“有儿但发蒙,初不工六艺。有田但收禾,了不输二税”等句子,用简洁的语言勾勒出桃花源中人们简单质朴的生活。
- 意境营造:通过对桃花源和“小桃源”的描写,营造出一种宁静、美好、令人向往的意境。诗中描绘的没有战乱、没有赋税、鸡犬相闻的生活场景,以及漫山遍野桃花盛开的美景,让读者感受到一种远离尘世喧嚣的宁静与祥和,同时也流露出诗人对这种生活的喜爱和满足。
常见问题
《和陶桃花源》的作者和朝代是什么?
《和陶桃花源》的作者是吴芾,页面按宋作品展示。
《和陶桃花源》主要写了什么?
这首诗围绕桃花源展开,先讲述桃花源的起源及生活景象,表达对桃花源的向往,后表明自己意外获得类似桃花源的美景,即自家庐舍外漫山的万株桃花,人称为“小桃源”,流露出对眼前美景的惊喜与满足。
《和陶桃花源》的创作背景是什么?
吴芾生活在南宋时期,当时社会动荡不安,百姓生活困苦。陶渊明笔下的桃花源是一个与世隔绝、没有战乱和赋税、人民安居乐业的理想之地,深受后世文人的向往。吴芾听闻桃花源的故事后,长久以来心怀探访的愿望却未能实现。后来,他意外地发现自家庐舍外有漫山的万株桃花,景色与桃花源相似,于是创作此诗表达自己的惊喜与感慨。
《和陶桃花源》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 虚实结合 :诗的前半部分讲述桃花源的故事,是虚写,描绘出一个理想中的美好世界;后半部分描写自家庐舍外的万株桃花,是实写,将现实中的美景呈现出来。虚实结合,既表达了对理想世界的向往,又展现了眼前真实的美景,使诗歌内容更加丰富。 对比衬托 :将自家庐舍外的“小桃源”与武陵溪的桃花源进行对比,突出“小桃源”的美丽和自己的幸运,进一步强调眼前美景带来的...