赠熊易课

· 陈杰

宿雨初收水满村,断桥千事不相闻。
隔篱试写流年影,手种山田熟几分。

简要说明

这首诗描绘了雨后乡村的景象,诗人在断桥上隔绝外界纷扰,通过隔着篱笆描绘流年之景,进而联想到自己亲手耕种的山田收成情况,表达了诗人对乡村生活的关注以及对时光流转的感慨。

逐句注释

  • “宿雨初收水满村”:
    • 字词:“宿雨”,昨夜下的雨;“初收”,刚刚停止。
    • 句意:昨夜的雨刚刚停,整个村子都被雨水充盈着。
  • “断桥千事不相闻”:
    • 字词:“断桥”,断开的桥,这里可能象征着与外界的一种阻隔;“相闻”,相互知晓、听闻。
    • 句意:站在断桥上,外界的千般琐事都与自己无关,听不见也不想理会。
  • “隔篱试写流年影”:
    • 字词:“隔篱”,隔着篱笆;“试写”,尝试描绘;“流年影”,时光流逝的影子、痕迹。
    • 句意:隔着篱笆,试着去描绘时光流转留下的痕迹。
  • “手种山田熟几分”:
    • 字词:“手种”,亲手种植;“山田”,山上的田地;“熟几分”,成熟了多少。
    • 句意:想想自己亲手种植的山田,如今成熟了几分呢。

现代译文

昨夜的雨刚刚停歇,村子里满是积水。
站在断桥上,外界的纷繁事务都与我无关。
隔着篱笆,我试着描绘时光流逝的影子。
我亲手耕种的山田,如今成熟了几分呢?

创作背景

陈杰生活于南宋时期,当时社会动荡不安。此诗创作背景可能是他在乡村隐居或游历期间,经历了一场夜雨之后,看到乡村雨后的景象,在与外界相对隔绝的状态下,引发了他对时光和农事的思考。他或许借由这样的乡村生活场景,来排解内心对社会动荡的忧虑,同时关注着乡村生活中最本真的农事生产。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 借景抒情:诗的前两句通过描绘宿雨初收、水满村以及断桥隔绝外界的景象,营造出一种宁静、隔绝的氛围,借此抒发诗人想要远离尘世纷扰的心境。后两句则由景入情,从描绘流年影到关心山田成熟情况,进一步表达了诗人对时光流逝的感慨以及对乡村生活的关注。
    • 以小见大:诗人从乡村雨后的一个小场景切入,通过断桥、篱笆、山田等具体事物,反映出乡村生活的状态以及自己内心的情感,以小的画面展现出深刻的人生感悟。
  • 语言特色:语言简洁平实,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,却能生动地描绘出乡村雨后的景象和诗人的心境。如“水满村”“断桥上”“隔篱”等词语,简洁直接地勾勒出画面。
  • 意境营造:整首诗营造出一种宁静、悠远且略带惆怅的意境。雨过天晴后的乡村,断桥隔绝了外界的喧嚣,诗人在这样的环境中,回忆时光、关心农事,使读者仿佛能感受到诗人内心的那份宁静与对生活的思考。

常见问题

《赠熊易课》的作者和朝代是什么?

《赠熊易课》的作者是陈杰,页面按宋作品展示。

《赠熊易课》主要写了什么?

这首诗描绘了雨后乡村的景象,诗人在断桥上隔绝外界纷扰,通过隔着篱笆描绘流年之景,进而联想到自己亲手耕种的山田收成情况,表达了诗人对乡村生活的关注以及对时光流转的感慨。

《赠熊易课》的创作背景是什么?

陈杰生活于南宋时期,当时社会动荡不安。此诗创作背景可能是他在乡村隐居或游历期间,经历了一场夜雨之后,看到乡村雨后的景象,在与外界相对隔绝的状态下,引发了他对时光和农事的思考。他或许借由这样的乡村生活场景,来排解内心对社会动荡的忧虑,同时关注着乡村生活中最本真的农事生产。

《赠熊易课》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 借景抒情 :诗的前两句通过描绘宿雨初收、水满村以及断桥隔绝外界的景象,营造出一种宁静、隔绝的氛围,借此抒发诗人想要远离尘世纷扰的心境。后两句则由景入情,从描绘流年影到关心山田成熟情况,进一步表达了诗人对时光流逝的感慨以及对乡村生活的关注。 以小见大 :诗人从乡村雨后的一个小场景切入,通过断桥、篱笆、山田等具体事物,反映出乡村生活的状态以及自己内...