这首诗是陈杰为送张教授赴广东任职而作。诗中表达了对友人远行赴任艰难的理解与敬佩,描绘了友人在当地可能面临的艰苦环境,同时也安慰友人可从自然之景中获取慰藉,最后寄寓了对友人未来能得遇风云际会、大展宏图的美好祝愿。
送张教授赴广阙
远戍不辞难,书生本色官。
炎埃五岭热,夜雨一毡寒。
乡信无鸿到,梅花当雪看。
风云忽谐偶,击海起鹏抟。
炎埃五岭热,夜雨一毡寒。
乡信无鸿到,梅花当雪看。
风云忽谐偶,击海起鹏抟。
简要说明
逐句注释
- “远戍不辞难,书生本色官”:
- 字词:“远戍”,到远方任职;“不辞难”,不推辞艰难;“书生本色官”,指张教授以书生身份担当官职,秉持书生的操守和风范。
- 句意:张教授不推辞到远方任职的艰难,以书生的身份和本色去担当官职。
- “炎埃五岭热,夜雨一毡寒”:
- 字词:“炎埃”,炎热的尘埃,指炎热的气候;“五岭”,指大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭,在广东、江西、湖南、广西交界处;“一毡”,一条毡子,代表简陋的居住条件。
- 句意:广东五岭一带气候炎热,炎热的尘埃弥漫,夜晚下着雨,即便盖着一条毡子也感觉寒冷。
- “乡信无鸿到,梅花当雪看”:
- 字词:“乡信”,家乡的消息;“无鸿到”,没有大雁带来,古代有大雁传书的说法;“梅花当雪看”,把梅花当作雪来看,梅花在南方开放,此时可能看不到雪,借梅花来寄托思乡之情。
- 句意:家乡的消息没有大雁带来,只能把绽放的梅花当作雪来看,以慰藉思乡之情。
- “风云忽谐偶,击海起鹏抟”:
- 字词:“风云忽谐偶”,忽然遇到合适的机遇,风云常象征着有利的形势;“击海起鹏抟”,化用《庄子·逍遥游》中大鹏击水三千、扶摇直上九万里的典故,比喻张教授能够像大鹏一样奋起高飞。
- 句意:忽然之间遇到合适的机遇,就像大鹏一样在大海上振翅高飞,大展宏图。
现代译文
你不推辞到远方任职的艰难,
以书生本色担当官职令人称赞。
五岭一带炎热尘埃弥漫,
夜雨之中盖条毡子也觉寒酸。
家乡的消息没有大雁来传,
只能把梅花当作雪花来看。
倘若忽然遇到合适的机缘,
你会如大鹏展翅直上九天。
创作背景
陈杰生活于南宋时期,当时社会局势动荡。此诗创作背景可能是张教授要前往广东任职,陈杰为其送行。广东在当时相对中原地区较为偏远,环境条件也比较艰苦,陈杰写下这首诗表达对友人远行赴任的关切、鼓励与祝愿。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比衬托:“远戍不辞难,书生本色官”将远行任职的艰难与张教授的担当进行对比,衬托出张教授的高尚品格。“炎埃五岭热,夜雨一毡寒”中炎热的白天与寒冷的雨夜形成对比,突出友人赴任环境的艰苦。
- 用典:“击海起鹏抟”运用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故,形象地表达了对友人未来能够抓住机遇、大展宏图的期望,增添了诗歌的文化内涵和表现力。
- 语言特色:语言质朴平实,没有过多华丽的辞藻,但却真挚地表达出对友人的情感。如“乡信无鸿到,梅花当雪看”,以直白的语言写出友人的思乡之情。
- 意境营造:诗中通过描绘五岭的炎热、夜雨的寒冷、没有乡信的孤寂等景象,营造出一种凄凉、艰苦的意境,既表现了友人赴任的不易,又衬托出最后对友人美好未来祝愿的殷切。整首诗先抑后扬,使情感表达更加丰富和深沉。
常见问题
《送张教授赴广阙》的作者和朝代是什么?
《送张教授赴广阙》的作者是陈杰,页面按宋作品展示。
《送张教授赴广阙》主要写了什么?
这首诗是陈杰为送张教授赴广东任职而作。诗中表达了对友人远行赴任艰难的理解与敬佩,描绘了友人在当地可能面临的艰苦环境,同时也安慰友人可从自然之景中获取慰藉,最后寄寓了对友人未来能得遇风云际会、大展宏图的美好祝愿。
《送张教授赴广阙》的创作背景是什么?
陈杰生活于南宋时期,当时社会局势动荡。此诗创作背景可能是张教授要前往广东任职,陈杰为其送行。广东在当时相对中原地区较为偏远,环境条件也比较艰苦,陈杰写下这首诗表达对友人远行赴任的关切、鼓励与祝愿。
《送张教授赴广阙》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比衬托 :“远戍不辞难,书生本色官”将远行任职的艰难与张教授的担当进行对比,衬托出张教授的高尚品格。“炎埃五岭热,夜雨一毡寒”中炎热的白天与寒冷的雨夜形成对比,突出友人赴任环境的艰苦。 用典 :“击海起鹏抟”运用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故,形象地表达了对友人未来能够抓住机遇、大展宏图的期望,增添了诗歌的文化内涵和表现力。 语言特色 :语言质...