初秋白云道院 其一

这首诗描绘了初秋白云道院周边的自然环境，通过描写桧柏、株樟、竹松等树木形成的浓郁翠荫，突出了道院清幽凉爽的氛围，表达了对山僧能享受这份宁静清幽的羡慕之情。

• “桧柏株樟竹与松，四山互长翠阴浓”：
  • 字词：“桧柏”“株樟”“竹”“松”均为树木名称；“互长”，相互生长、竞相生长；“翠阴”，翠绿的树荫。
  • 句意：白云道院周围生长着桧柏、株樟、竹子和松树，四面山上的这些树木相互生长，形成了浓郁翠绿的树荫。
• “逼教秋暑无来路，输与山僧坐晚钟”：
  • 字词：“逼教”，迫使、使得；“输与”，让给、不如；“晚钟”，傍晚寺庙的钟声。
  • 句意：这些树木形成的浓荫使得初秋的暑气都没有了进入的路径，真不如让给山僧在这里聆听傍晚的钟声，享受这份清幽。

白云道院四周，
桧柏、株樟、竹子和松树相互生长。
四面山上翠绿的树荫浓郁无比，
迫使初秋的暑气都无法前来。
真不如把这清幽之境让给山僧，
让他静静聆听傍晚的钟声。

黄敏求是南宋时期的诗人。此诗具体创作时间不详，但从诗题可知是初秋时节他在白云道院有感而发。南宋时期，文人雅士常寄情于山水，在山林寺庙中寻找心灵的慰藉。黄敏求来到白云道院，被周边清幽的自然环境所吸引，从而写下了这首诗，以表达对这份宁静清幽的喜爱与向往。

• 表现手法：
  • 衬托：诗中通过描写桧柏、株樟、竹松等树木形成的浓荫，衬托出道院清幽凉爽的环境。以树木的繁茂来突出暑气无法侵入，侧面烘托出环境的宜人。
  • 对比：将“秋暑无来路”的清幽之境与山僧能享受这份清幽形成对比，表达了诗人对山僧生活的羡慕之情，同时也暗示了自己对尘世喧嚣的一种超脱之感。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，用平实的语言描绘出了一幅生动的画面。如“桧柏株樟竹与松”直接点明树木种类，“逼教秋暑无来路”形象地写出了树荫对暑气的阻挡。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽宁静的意境。诗人描绘了道院周边树木的生长以及暑气被阻挡的情景，让读者仿佛置身于一个清凉宁静的山林之中。最后一句“输与山僧坐晚钟”更增添了几分禅意，使整个意境更加空灵悠远。