题戴崧石鼎联句图

这首诗围绕戴崧所画的《石鼎联句图》展开，描述了图中衡山道士弥明与刘师服、校书郎等人联句作诗的场景，赞美了弥明出众的诗才，肯定了画家戴崧绘画技艺的高超，最后表达了诗人希望能与弥明这样的诗才切磋的愿望。

• “衡山道士熊豹姿，夜过刘生逢说诗”：
  • 字词：“熊豹姿”，形容道士弥明有熊豹般的不凡姿态；“刘生”，指刘师服。
  • 句意：衡山道士弥明有着熊豹般的不凡姿态，夜晚拜访刘师服，恰逢众人在谈诗。
• “止于座隅初莫识，口不能言心自知”：
  • 字词：“座隅”，座位的角落；“莫识”，不被人认识。
  • 句意：弥明一开始坐在角落，众人起初不认识他，他虽不言语，但心中自有想法。
• “坐中清逸校书郎，新有诗声谁过之”：
  • 字词：“清逸”，指气质清雅脱俗；“校书郎”，官职名，这里指代一位擅长作诗的人。
  • 句意：座中有气质清雅脱俗的校书郎，他新有诗名，有谁能超过他呢。
• “岂知老子殊不浅，可但逐鬼囚蛟螭”：
  • 字词：“老子”，这里指弥明；“殊不浅”，很有深度，不简单；“逐鬼囚蛟螭”，原指能驱鬼降妖，这里比喻弥明的诗才高深。
  • 句意：谁知道这位弥明道士很有深度，他的诗才岂止是能驱鬼降妖那么简单。
• “须臾指鼎出佳句，脱略凡韵生新奇”：
  • 字词：“须臾”，一会儿；“指鼎”，弥明以石鼎为题作诗；“脱略”，摆脱；“凡韵”，平凡的韵律。
  • 句意：一会儿弥明指着石鼎作出佳句，摆脱了平凡的韵律，生出新奇之感。
• “二生得句不敢吐，鸣声强作秋虫悲”：
  • 字词：“二生”，指刘师服和校书郎；“得句”，想出诗句。
  • 句意：刘师服和校书郎想出诗句也不敢说出口，勉强发出像秋虫悲鸣般的声音。
• “愯如窘兔避鹰隼，懔如败将收旌旗”：
  • 字词：“愯”，恐惧；“窘兔”，困窘的兔子；“鹰隼”，猛禽；“懔”，畏惧。
  • 句意：他们害怕得像困窘的兔子躲避猛禽，畏惧得像战败的将军收起旌旗。
• “借问舐笔摹者谁，定是盘礴真画师”：
  • 字词：“舐笔”，舔笔，指绘画；“摹”，描绘；“盘礴”，指画家作画时不拘形迹、自由挥洒的状态。
  • 句意：请问这幅拿着笔描绘的画是谁画的，一定是那位不拘形迹的真画家戴崧。
• “退之斯文有妙处，丹青写尽初无遗”：
  • 字词：“退之”，韩愈的字；“斯文”，指韩愈写的《石鼎联句诗序》；“丹青”，指绘画。
  • 句意：韩愈的《石鼎联句诗序》有精妙之处，这幅画把其中的情景完全画出来，没有遗漏。
• “弥明学道如不死，应在衡山深处栖”：
  • 字词：“学道”，修道；“栖”，栖息。
  • 句意：弥明如果修道没有死去，应该在衡山深处栖息。
• “端能过我挑诗敌，与君周旋吾敢辞”：
  • 字词：“端能”，果真能；“挑诗敌”，挑战作诗对手；“周旋”，较量。
  • 句意：如果弥明果真能来挑战我这个作诗对手，我怎敢推辞与他较量。

衡山道士弥明有着熊豹般的不凡姿态，
夜晚拜访刘师服时恰逢众人在谈诗。
他坐在角落起初没人认识他，
虽不说话但心中自有想法。
座中有气质清雅的校书郎，
新有诗名有谁能超过他呢。
谁知道弥明道士很有深度，
他的诗才岂止是能驱鬼降妖。
一会儿他指着石鼎作出佳句，
摆脱平凡韵律生出新奇之感。
刘师服和校书郎想出诗句不敢说，
勉强发出像秋虫悲鸣般的声音。
他们害怕得像困窘兔子躲避猛禽，
畏惧得像战败将军收起旌旗。
请问这幅拿着笔描绘的画是谁画的，
一定是那位不拘形迹的真画家戴崧。
韩愈的《石鼎联句诗序》有精妙之处，
这幅画把其中情景完全画了出来。
弥明如果修道没有死去，
应该在衡山深处栖息。
如果他果真能来挑战我作诗，
我怎敢推辞与他较量。

谢薖生活在北宋时期，此诗是他看到戴崧所画的《石鼎联句图》后有感而作。《石鼎联句》的故事源自韩愈的《石鼎联句诗序》，讲述了衡山道士弥明与刘师服、侯喜等人以石鼎为题联句作诗的情景。戴崧根据这个故事创作了画，谢薖通过诗歌对画中的场景进行了生动描述。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中将弥明出众的诗才与刘师服、校书郎等人形成鲜明对比，如“二生得句不敢吐，鸣声强作秋虫悲。愯如窘兔避鹰隼，懔如败将收旌旗”，通过描写刘师服等人的胆怯和逊色，更突出了弥明的诗才不凡。
  • 联想想象：诗人由画中的场景联想到弥明如果还在世应在衡山深处栖息，还想象弥明来挑战自己作诗，使诗歌更具浪漫色彩和丰富的内涵。
• 语言特色：语言生动形象，运用了大量比喻，如“熊豹姿”“窘兔避鹰隼”“败将收旌旗”等，使人物形象和场景更加鲜活，增强了诗歌的艺术感染力。
• 意境营造：诗人通过对画中场景的描述，营造出一种充满文化氛围和艺术气息的意境，让读者仿佛置身于当时众人联句作诗的场景之中，感受到诗歌创作的激烈与精彩。同时，诗的结尾表达出诗人对与诗才较量的期待，进一步拓展了诗歌的意境。