题文与可画竹

这首诗围绕竹子展开，先回忆自己昔日种竹、爱竹的经历，接着讲述身处无竹之地的遗憾，而后得到文与可的画竹，欣喜之情溢于言表，将画竹视为故人，表达了诗人对竹子的喜爱以及对高雅品格的追求。

• “我昔居西园，手植竹数个”：
  • 字词：“昔”，过去；“个”，同“个”。
  • 句意：我过去住在西园的时候，亲手栽种了几棵竹子。
• “凛然如德友，节行不敢破”：
  • 字词：“凛然”，令人敬畏的样子；“德友”，有品德的朋友；“节行”，节操、品行。
  • 句意：竹子凛然的样子就像有品德的朋友，让我不敢破坏自己的节操品行。
• “朝吟玩霜枝，夜闻萧瑟清”：
  • 字词：“吟玩”，吟咏赏玩；“霜枝”，经霜的竹枝；“萧瑟”，形容风吹竹子的声音。
  • 句意：早上我吟咏赏玩经霜的竹枝，夜晚聆听风吹竹子发出的清幽声响。
• “风吹一旦忽不见，似觉尘土污人衣”：
  • 字词：“一旦”，忽然有一天。
  • 句意：忽然有一天竹子被风吹走不见了，我好像觉得尘土弄脏了自己的衣服。
• “朅来翠云麓，日唯见山不见竹”：
  • 字词：“朅来”，来到；“翠云麓”，翠绿如云的山麓。
  • 句意：我来到翠绿如云的山麓，每天只看见山却看不见竹子。
• “虽云山气日夕佳，尚恐无竹令人俗”：
  • 字词：“日夕”，傍晚。
  • 句意：虽然说傍晚山间的云气很美，但还是担心没有竹子会让人变得俗气。
• “昨得与可画，自归尘壁挂”：
  • 字词：“与可”，指文与可，北宋著名画家，以画竹著称；“尘壁”，挂在墙壁上。
  • 句意：昨天得到了文与可画的竹子，回来后就把它挂在了墙壁上。
• “门开风动之，如枉故人驾”：
  • 字词：“枉”，屈尊；“驾”，车驾，这里指来访。
  • 句意：门打开风吹动画竹，就好像是老朋友屈尊来访。
• “对山看画信不恶，何人更觅扬州鹤”：
  • 字词：“信”，确实；“扬州鹤”，据《殷芸小说》记载，有人希望“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，这里比喻难以兼得的好事。
  • 句意：对着山看这幅画确实不错，还有谁会去追求那些难以兼得的好事呢。

我过去住在西园的时候，亲手种了几棵竹子。
它凛然的样子就像有品德的朋友，让我不敢破坏自己的节操。
早上我吟咏赏玩经霜的竹枝，夜晚聆听风吹竹子的清幽声响。
忽然有一天竹子不见了，我好像觉得尘土弄脏了自己的衣服。
我来到翠绿如云的山麓，每天只看见山却看不见竹子。
虽然傍晚山间云气很美，但还是担心没竹子会让人变俗气。
昨天得到文与可画的竹子，回来就把它挂在墙壁上。
门开风吹动画，就像老朋友屈尊来访。
对着山看这幅画确实不错，谁还会去追求那些难以兼得的好事呢。

谢薖生活在北宋时期，当时文人雅士喜爱竹子，以竹象征高雅品格。文与可画竹技艺高超，名满天下。谢薖自己曾种竹，对竹子有深厚感情，后来来到一个无竹之地，内心有所遗憾。在得到文与可的画竹后，有感而发创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗中以竹子象征高雅的品德和节操，通过对竹子的喜爱和珍视，表达了诗人对高尚品格的追求。
  • 虚实结合：前半部分回忆西园种竹的经历是实写，后半部分写看到文与可画竹的感受有虚有实，虚写将画竹当作故人来访，虚实结合，丰富了诗歌的内容。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“朝吟玩霜枝，夜闻萧瑟清”等句，简洁地描绘出诗人与竹子相伴的生活场景。
• 意境营造：诗歌营造出一种清幽、高雅的意境。从西园种竹时的宁静高雅，到无竹之地的遗憾，再到得到画竹后的欣喜，整个意境随着诗人的情感变化而变化，最后以“对山看画信不恶，何人更觅扬州鹤”营造出一种满足、超脱的意境。