十八学士写真图

这首诗围绕《十八学士写真图》展开，先赞颂了李世民的英姿与功绩，以及十八学士的风采。接着指出李世民虽功高盖世但有小瑕疵，感慨当时有人对某些事不表态。最后提到若能收纳王珪、魏徵于文学馆，或许能避免一些问题，表达了对贞观之治虽美好但仍有遗憾的叹息。

• “虬髯少年龙鳯姿，手提一剑平九维”：
  • 字词：“虬髯”，卷曲的胡须；“龙鳯姿”，形容人有不凡的仪表和气质；“九维”，指天下、九州。
  • 句意：长着卷曲胡须的少年有着龙风般的英姿，手持一把剑平定了天下。这里的少年指李世民。
• “瀛洲学士十八辈，如雕虎啸清风随”：
  • 字词：“瀛洲学士”，唐太宗开文学馆，以杜如晦、房玄龄等十八人并为学士，号“十八学士”；“雕虎”，比喻威猛。
  • 句意：瀛洲的十八位学士，如同威猛的雕虎呼啸，清风随之而来，形容他们的气势不凡。
• “到今丰姿传粉绘，皎如琪木参琼枝”：
  • 字词：“粉绘”，指画像；“琪木”“琼枝”，美玉般的树木，比喻人姿容秀美。
  • 句意：到如今他们的风采通过画像流传下来，皎洁得如同美玉般的树木相互参差错落。
• “秦王功高盖天下，脱略世故容小疵”：
  • 字词：“秦王”，李世民曾被封为秦王；“脱略世故”，不拘泥于世俗之事；“小疵”，小的缺点。
  • 句意：秦王李世民功劳高过天下人，不拘泥于世俗之事，也能容忍一些小的缺点。
• “数公不语意有在，敬宗流辈宁何知”：
  • 字词：“数公”，指十八学士中的一些人；“敬宗”，许敬宗，唐朝大臣；“宁”，怎。
  • 句意：几位学士不说话是有他们的用意的，像许敬宗之流怎么会明白呢。
• “倘收王魏文学馆，事如辰嬴当早谏”：
  • 字词：“王魏”，王珪、魏徵，都是唐朝著名谏臣；“辰嬴”，春秋时期秦穆公之女，曾有多次婚姻，这里借指一些事应早做谏言。
  • 句意：倘若能把王珪、魏徵收纳到文学馆中，遇到类似辰嬴的事情就应该早早进谏。
• “美哉贞观犹有恨，洗苏众像一长叹”：
  • 字词：“贞观”，唐太宗李世民的年号，贞观之治是唐朝盛世；“洗苏”，不太明确，推测可能是指面对画像；“众像”，指十八学士的画像。
  • 句意：贞观之治虽然美好但还是有遗憾，看着十八学士的画像不禁长叹一声。

那长着卷曲胡须的少年有着龙风般的英姿，
手持宝剑平定了九州天下。
瀛洲的十八位学士啊，
如威猛的雕虎呼啸，清风相随。
到如今他们的风采通过画像流传，
皎洁如同美玉之木相互参错。
秦王李世民功劳高过天下人，
不拘世俗还能容忍小缺点。
几位学士不说话是另有深意，
许敬宗之流怎能明白。
倘若把王珪、魏徵收到文学馆中，
遇到类似之事应早早进谏。
贞观之治虽美好却仍有遗憾，
看着众学士画像不禁长叹。

谢薖生活在北宋时期。唐太宗李世民为秦王时，开文学馆，收聘贤才，以杜如晦、房玄龄等十八人并为学士，命阎立本为十八学士画像，褚亮题赞，号“十八学士”，此即《十八学士写真图》。谢薖看到这幅图后有感而发，结合对唐太宗贞观之治等历史事件的了解，创作了这首诗，表达对历史的感慨。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了多个典故，如“瀛洲学士”“辰嬴”等，通过这些典故，使诗歌的内涵更加丰富，能更含蓄地表达诗人对历史的看法和思考。
  • 对比衬托：将李世民的“功高盖天下”与“容小疵”对比，突出他性格的多面性；又将“数公”的深意与“敬宗流辈”的无知对比，凸显学士们的远见卓识。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，符合诗歌所描绘的历史主题。用词精准，如“虬髯少年”“雕虎啸”等，生动地展现出人物的形象和气势。
• 意境营造：通过对李世民、十八学士的描述以及对贞观之治的感慨，营造出一种厚重的历史氛围，让读者感受到历史的沧桑和变迁，同时也能体会到诗人对历史事件的反思和遗憾之情。