三伤颂 其一

这首诗以燕子筑巢育雏的过程为引，通过描写燕子辛勤筑巢、养育幼燕，而幼燕长大后分飞不顾的情景，类比世上少智之人尽力为家眷操劳，最终却难以得到回报，借此劝诫世人不要过于贪求，应看淡世事。

• “伤嗟垒巢燕，虽巧无深见”：
  • 字词：“伤嗟”，哀伤叹息；“深见”，长远的见识。
  • 句意：哀伤叹息那垒巢的燕子，虽然筑巢很精巧但却没有长远的见识。
• “修营一个窠，往复几千转”：
  • 字词：“修营”，修建营造；“窠”，鸟巢；“转”，来回。
  • 句意：修建一个鸟巢，要来回飞几千趟。
• “双飞碧水头，对主动权虹梁畔”：此句可能“对主动权”有误，推测可能是笔误。结合语境可理解为燕子双双在碧水边、虹梁畔飞舞。
  • 字词：“虹梁”，有彩绘的屋梁。
  • 句意：燕子双双在碧水边、屋梁畔飞舞。
• “身缘觅食疲，口为衔泥烂”：
  • 字词：“缘”，因为；“烂”，磨损。
  • 句意：身体因为寻觅食物而疲惫，嘴巴因为衔泥而磨损。
• “驱驰九夏初，方产巢中卵”：
  • 字词：“九夏”，夏季九十天，这里指整个夏天；“方”，才。
  • 句意：整个夏天都在忙碌，才在巢中产卵。
• “停腾怕饥渴，抚养知寒煖”：
  • 字词：“停腾”，停留，指守护；“煖”，同“暖”。
  • 句意：守护着幼燕怕它们饥渴，抚养它们知道它们的冷暖。
• “怜惜过于人，衔虫𫗪皆遍”：
  • 字词：“𫗪”，喂食；“遍”，同“遍”。
  • 句意：对幼燕的怜惜超过了人类，衔来虫子把每只幼燕都喂到。
• “父为理毛衣，母来将食𫗴”：
  • 字词：“理”，梳理；“𫗴”，稠粥，这里指食物。
  • 句意：父燕为幼燕梳理羽毛，母燕带来食物。
• “一旦翅翼成，分飞不相管”：
  • 字词：“一旦”，有一天。
  • 句意：有一天幼燕翅膀长成，就各自飞走不再管父母。
• “世有少智人，恳力忧家眷”：
  • 字词：“少智人”，缺少智慧的人；“恳力”，尽力。
  • 句意：世上有缺少智慧的人，尽力为家眷担忧操劳。
• “男女未成长，颜色已衰变”：
  • 字词：“颜色”，容颜。
  • 句意：子女还没长大，自己的容颜已经衰老改变。
• “燕子燕子听吾语，随时且过休辛苦”：
  • 字词：“随时”，顺应时节。
  • 句意：燕子啊燕子听我的话，顺应时节过日子，不要这么辛苦了。
• “纵使窠中千个儿，秋风才动终须去”：
  • 字词：“纵使”，即使。
  • 句意：即使巢中有很多幼燕，秋风一起它们终究还是要飞走。
• “世人世人不要贪，此言是药思量取”：
  • 字词：“贪”，贪求；“思量取”，仔细思量。
  • 句意：世人啊世人不要贪求，我说的这些话是良药，仔细思量一下。
• “饶你平生男女多，谁能伴归泉路”：
  • 字词：“饶”，即使；“泉路”，黄泉路，指死亡。
  • 句意：即使你一生有很多子女，谁又能陪伴你走向黄泉路呢。

哀伤叹息那垒巢的燕子，
虽然筑巢精巧却无长远见识。
修建一个小小的鸟巢，
来来回回要飞几千趟。
双双在碧水边上下翻飞，
在彩绘的屋梁畔嬉戏。
身体因寻觅食物而疲惫，
嘴巴因衔泥而磨损不堪。
整个夏天都在忙碌奔波，
才在巢中产下几枚卵。
守护着幼燕怕它们饥渴，
抚养它们知晓冷暖变化。
对幼燕的怜惜超过人类，
衔来虫子把每只都喂到。
父燕为幼燕梳理着羽毛，
母燕带来食物精心喂养。
有一天幼燕翅膀长硬了，
各自飞走不再管老燕子。
世上有些缺少智慧的人，
尽力为家眷们担忧操劳。
子女还没有长大成人呢，
自己的容颜却已经衰老。
燕子啊燕子你听我说话，
顺应时节生活别再辛苦了。
即使巢中有千百只幼燕，
秋风一起它们终究会离去。
世人啊世人不要再贪求，
我这话是良药你仔细思量。
就算你一生有很多子女，
谁又能陪伴你走向黄泉路。

由于“伏牛上人”具体信息不详，这首诗的创作背景难以确切知晓。但从诗的内容来看，应是作者有感于现实中人们为家庭、子女过度操劳却往往得不到预期回报的现象，以燕子的行为作类比，传达一种看淡世事、不要过于贪求的思想，可能与佛教的某些观念有关，体现了劝世警人的意图。

• 表现手法：
  • 类比手法：整首诗将燕子筑巢育雏与世人养育子女进行类比，以燕子辛苦养育幼燕，幼燕长大后却分飞不顾，类比世人尽力为家眷操劳，最终可能难以得到回报，使说理更加形象生动，易于理解。
  • 对比手法：诗中描写燕子对幼燕“怜惜过于人”的精心呵护，与幼燕“分飞不相管”形成鲜明对比，突出了世事的无常和难以预料，增强了诗歌的感染力和劝诫效果。
• 语言特色：语言通俗易懂，采用口语化的表达，如“燕子燕子听吾语”“世人世人不要贪”等，使诗歌更接近大众，具有很强的亲和力和传播性，能够让普通民众容易理解诗中的劝诫之意。
• 意境营造：通过对燕子生活场景的细致描绘，如“双飞碧水头，对主动权虹梁畔”“身缘觅食疲，口为衔泥烂”等，营造出一种生动而真实的画面感，使读者能够直观地感受到燕子的辛苦和生活状态，进而更好地理解作者所传达的人生哲理。同时，整首诗营造出一种略带哀伤和劝诫的氛围，引发读者对人生的思考。