读书堂五首 其五

这首诗以诗人自身经历为线索，讲述了年少时意气风发追逐理想，却在现实中遭遇挫折，仕途不顺。而后诗人转而坚守读书之心，在读书中寻求慰藉，表达了对清净归隐生活的向往，展现了从追求功名利禄到回归内心平静的心境转变。

• “少长事壮厉，意气弥九州”：
  • 字词：“少长”，指年少到年长；“壮厉”，豪壮激越；“弥”，满、覆盖。
  • 句意：从年少到长大一直怀有豪壮激越的志向，意气风发，志在天下。
• “鞭车踏长路，渠料能夷犹”：
  • 字词：“鞭车”，鞭策马车，意为赶路；“渠料”，哪里料到；“夷犹”，从容不迫。
  • 句意：鞭策着马车踏上漫长的道路，哪里料到能够如此从容不迫地前行。
• “困此九折坂，嵚崎不容辀”：
  • 字词：“九折坂”，形容道路曲折艰险；“嵚崎”，山势高峻、道路崎岖；“辀”，车辕。
  • 句意：被困在这曲折艰险的道路上，道路崎岖连车辕都难以通过。
• “彼须匪所彊，此售宁或求”：
  • 字词：“彼须”，那些需要的、追求的；“匪”，非；“彊”，同“强”；“此售”，这里的施展、实现；“宁或求”，难道还去追求。
  • 句意：那些所追求的并非自己所擅长的，这里的抱负实现难道还值得去追求吗。
• “犹有读书心，大寒索衣裘”：
  • 字词：“大寒”，非常寒冷；“索”，寻求。
  • 句意：仍然还有热爱读书的心，就像在大寒天寻求衣服和皮裘一样自然。
• “贱嗜匪贵献，一拂销百愁”：
  • 字词：“贱嗜”，指自己的爱好；“匪”，不；“贵献”，高贵的奉献、功绩；“一拂”，一次拂去、排解。
  • 句意：自己的爱好并不追求高贵的功绩，一次读书就能排解百种忧愁。
• “宝此清浄退，相从赋归休”：
  • 字词：“宝”，珍视；“清浄退”，清净地退隐；“赋归休”，写下归隐的篇章。
  • 句意：珍视这种清净的退隐生活，一起追随这种生活写下归隐的诗篇。
• “农圃雅所问，同一壑一丘”：
  • 字词：“农圃”，农事、田园；“雅所问”，向来所关心、向往；“一壑一丘”，指寄情山水的隐居生活。
  • 句意：农事田园向来是我所向往的，就如同寄情于山水之间的隐居生活。

从年少到长大我一直豪壮激越，
意气风发弥漫在整个九州大地。
鞭策着马车踏上漫长的路程，
哪里料到能如此从容地前行。
却被困在这曲折艰险的道路，
崎岖的地势连车辕都难通过。
那些追求并非我所擅长之事，
抱负的实现难道还值得去求。
我仍然保留着一颗读书的心，
就像大寒天渴望着衣服皮裘。
我的爱好不追求高贵的功绩，
一次读书就能排解万千忧愁。
我珍视这清净退隐的好生活，
追随此境写下归隐的诗篇来。
农事田园向来是我心之所向，
就像寄情山水般自在又逍遥。

由于资料有限，难以确切知晓此诗具体创作时间。但从诗中内容可以推测，诗人年少时怀有远大抱负，积极追逐理想，然而在现实中遭遇诸多挫折，仕途不顺。在经历了人生的困境后，诗人开始反思自己的追求，从而将情感寄托于读书，表达出对清净归隐生活的向往，这首诗或许就是在他心境转变之时创作的。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了对比手法，前半部分描绘年少时意气风发、志在天下，与后半部分在现实中受挫后转而追求清净读书、归隐生活形成鲜明对比，突出了诗人心境的变化。
  • 比喻：“犹有读书心，大寒索衣裘”将读书的渴望比作大寒天对衣服皮裘的需求，形象生动地表现出诗人对读书的热爱与依赖。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，用平实的语言表达深刻的情感和人生感悟。如“贱嗜匪贵献，一拂销百愁”，直白地阐述了自己的爱好和读书带来的排解忧愁的功效。
• 意境营造：整首诗营造出一种从喧嚣到宁静、从追求功名利禄到回归内心平静的意境。诗的后半部分通过描绘读书、归隐田园等场景，营造出一种清净、闲适的氛围，体现了诗人对这种生活的向往和追求。