读书堂五首 其一

这首诗主要表达了诗人对读书之事的执着与感慨。诗人感叹时光流逝，自己虽未因诗书获得功勋，却仍深陷尘世羁绊，但内心对读书之事依旧眷恋。诗中通过多个比喻表明自己坚守读书本心，最后表达了回归自我、回归本真生活的愿望。

• “诗书不策勋，岁月忽已晚”：
  • 字词：“策勋”，记功勋；“忽”，快速，不经意间。
  • 句意：读诗书没有为自己换来功勋，岁月却不知不觉已经很晚了。
• “堕此尘𡏖网，吾行其既远”：
  • 字词：“尘𡏖网”，指尘世的束缚；“既”，已经。
  • 句意：陷入这尘世的束缚中，我已经走得很远了。
• “胡宁于书事，意爱犹缱绻”：
  • 字词：“胡宁”，为何；“缱绻”，形容情意缠绵。
  • 句意：为什么对于读书这件事，我的喜爱之情还是如此缠绵呢。
• “况之迷蹊人，慕顾祇旧阪”：
  • 字词：“迷蹊人”，迷失道路的人；“慕顾”，眷恋；“祇”，只；“旧阪”，旧的山坡，这里可理解为旧路。
  • 句意：就像那迷失道路的人，只眷恋着旧路。
• “扁旁真赤帜，所立示所本”：
  • 字词：“扁旁”，可能指书籍旁边；“赤帜”，红色的旗帜，象征鲜明的标志；“本”，根本，本心。
  • 句意：书籍旁边就像有真正的红色旗帜，所树立的标志表明了读书的本心。
• “又如农人心，终不置穮蔉”：
  • 字词：“穮蔉”，耕耘、除草。
  • 句意：又像农人一样，始终不会放下耕耘之事。
• “晞发茅檐下，荣荣兰九畹”：
  • 字词：“晞发”，晒干头发；“荣荣”，草木茂盛的样子；“九畹”，形容兰花很多。
  • 句意：在茅檐下晒干头发，看着茂盛的兰花。
• “初服苟未替，无亦惊晼晚”：
  • 字词：“初服”，原指未出仕时的服装，这里可引申为初心；“替”，废弃；“晼晚”，太阳偏西，比喻年老。
  • 句意：如果初心没有废弃，怎么能不惊叹岁月已晚呢。
• “所逢非所安，吾庐盍云返”：
  • 字词：“所逢”，所遇到的；“安”，安心；“盍”，何不；“云”，语助词。
  • 句意：所遇到的事情不能让自己安心，我为何不回到自己的家中呢。

读诗书没能为我换来功勋，
岁月匆匆不知不觉已到暮年。
我陷入这尘世的束缚之中，
已经在这条路上走了很远。
为何我对读书之事，
喜爱之情依旧如此缠绵。
就像那迷失道路的人，
只眷恋着曾经走过的旧路。
书籍旁边仿佛有鲜明的标志，
它树立着读书的根本与初心。
又像农人始终放不下耕耘，
我对读书也一样难以割舍。
在茅檐下晒干我的头发，
看着那茂盛的兰花。
如果初心还没有被废弃，
怎能不惊叹岁月已悄然流逝。
所遇到的一切都不能让我安心，
我为何不回到自己的家中呢。

关于叶子强及其这首诗的具体创作背景资料相对较少。但从诗中可以推测，诗人可能处于一种在尘世中有所经历却未取得理想成就的状态。他或许在生活中遭遇了诸多不如意，时光流逝却未因诗书获得世俗的功勋，然而内心深处对读书的热爱依旧未减，于是创作此诗来表达自己的心境和对回归本真生活的向往。

• 表现手法：
  • 比喻手法：诗中运用了多个比喻，如将自己比作“迷蹊人”，形象地写出自己在尘世中迷失方向却眷恋旧路（读书）的状态；把读书的标志比作“赤帜”，突出读书在自己心中的重要地位和鲜明指引；以“农人”始终不放下“穮蔉”来比喻自己对读书的执着，生动地表达出诗人坚守读书本心的情感。
  • 借景抒情：“晞发茅檐下，荣荣兰九畹”通过描绘在茅檐下晒太阳、看着茂盛兰花的场景，营造出一种宁静、闲适的氛围，借此景抒发自己对回归自然、回归本真生活的向往之情。
• 语言特色：语言较为古朴自然，用词平实却能准确地传达出诗人的情感。如“缱绻”“晼晚”等词的运用，增添了诗歌的文雅之气。
• 意境营造：整首诗营造出一种略带感慨与惆怅的意境。前半部分表达对时光流逝、未获功勋的感慨，后半部分通过描绘宁静的画面和表达回归的愿望，营造出一种渴望摆脱尘世羁绊、回归内心宁静的意境，使读者能感受到诗人内心的矛盾与追求。