除授太学国子监司籍之职因赋

这首诗是何坚被授予太学国子监司籍之职后所作，主题围绕着获得官职的荣耀与感恩。诗中表达了诗人受到天子恩宠的喜悦，展现了自己像古代贤相一样辅佐君主的志向，同时描绘了科举及第的辉煌场景，最后表明自己进入太学任职的荣幸以及期望与同僚共同为朝廷效力的愿望。

• “九重天子重英豪，御殿传恩赐绿袍”：
  • 字词：“九重天子”，指皇帝，“九重”形容宫廷深邃；“传恩”，传达恩赐；“绿袍”，唐宋时低级官员的官服颜色，这里象征获得官职。
  • 句意：皇帝重视有才能的人，在宫殿上传达恩赐，赐予我象征官职的绿袍。
• “乐道直欲学商尹，致君恒切佐唐尧”：
  • 字词：“乐道”，乐于奉行自己的信念和主张；“商尹”，指商朝的贤相伊尹；“致君”，辅佐君主；“唐尧”，传说中的上古贤君，这里代指当朝皇帝。
  • 句意：我乐于奉行自己的信念，一心想要学习伊尹那样的贤相，始终急切地想要辅佐像唐尧一样的贤君。
• “琼林日照宫花灿，金榜风摇姓字高”：
  • 字词：“琼林”，宋代皇帝赐宴新科进士的地方，后泛指赐宴新科进士之所；“宫花”，科举中，皇帝赐给新科进士的花；“金榜”，科举殿试后公布进士名次的布告。
  • 句意：阳光照耀着琼林苑，宫花灿烂夺目，金榜在风中飘动，上面我的名字显得格外耀眼。
• “幸荷召颁入太学，相期联步觐天朝”：
  • 字词：“幸荷”，有幸承受；“召颁”，皇帝的诏令颁布；“太学”，古代的国立最高学府；“相期”，相互期望；“联步”，并肩同行；“觐天朝”，朝见皇帝，为朝廷效力。
  • 句意：有幸承受皇帝的诏令进入太学任职，期望能和同僚们一起为朝廷效力。

尊贵的皇帝重视有才能的人，
在宫殿上传达恩赐，赐我绿袍。
我乐于奉行信念，想学伊尹贤相，
急切辅佐贤君，如同辅佐唐尧。
阳光照耀琼林，宫花灿烂闪耀，
金榜随风飘动，我的名字显耀。
有幸承受诏令，进入太学任职，
期望与同僚们，一起朝见当朝。

由于缺乏具体史料记载，难以精确确定此诗的创作时间。但从诗题可知，何坚是在被授予太学国子监司籍这一官职后创作了此诗。在古代，科举是文人进入仕途的重要途径，获得官职是一种极大的荣耀。何坚在得到皇帝的任命后，有感而发创作此诗，表达自己的感激与抱负。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“商尹”和“唐尧”的典故，以伊尹自比，将当朝皇帝比作唐尧，既体现了诗人的远大志向，也表达了对皇帝的赞美和忠诚。
  • 借景抒情：“琼林日照宫花灿，金榜风摇姓字高”通过描绘琼林苑的灿烂宫花和飘动的金榜，借景抒发了诗人科举及第、获得官职后的喜悦与荣耀之情。
• 语言特色：语言较为典雅庄重，符合诗歌的主题和场合。使用了一些具有文化内涵的词汇，如“九重天子”“商尹”“唐尧”“琼林”“金榜”等，增添了诗歌的文化底蕴。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、荣耀、充满希望的意境。前两句描绘了皇帝的恩宠，展现出庄重的氛围；中间两句表达志向，体现出积极向上的精神；后两句则营造出一种与同僚携手为朝廷效力的美好愿景，使整首诗充满了正能量。