投壶

这首诗主要围绕“投壶”这一活动展开，描述了诗人在诵读《离骚》后进行投壶娱乐，展现投壶能让自己身心愉悦。同时，诗中还提到投壶时评判筹数、确定胜负，强调投壶要始终合乎节度需下功夫，表达了对投壶活动的喜爱与感悟。

• “离骚课罢便投壶”：
  • 字词：“课”，这里指诵读、学习；“投壶”，古代宴会的一种礼制，也是一种游戏，以箭矢投入壶中为胜。
  • 句意：诵读学习完《离骚》之后就去进行投壶活动。
• “长日身心得自娱”：
  • 字词：“长日”，漫长的日子；“自娱”，自我娱乐。
  • 句意：在这漫长的日子里，通过投壶让自己的身心得到娱乐。
• “多少论筹闲殿最”：
  • 字词：“论筹”，评判投壶所中的筹数；“殿最”，古代考核政绩或军功时，下等称为“殿”，上等称为“最”，这里指确定胜负。
  • 句意：在投壶过程中，要评判多少筹数来确定胜负。
• “始终中节定工夫”：
  • 字词：“中节”，合乎节度；“工夫”，功夫、本领。
  • 句意：要始终让投壶的动作合乎节度，这是需要一定功夫的。

诵读完《离骚》后就去玩投壶，
在这漫长日子里身心能自我娱乐。
投壶时要评判多少筹数来定胜负，
始终让投壶动作合乎节度可得下功夫。

卢钺生活于南宋时期。南宋文化氛围浓厚，文人雅士之间流行各种文化娱乐活动，投壶便是其中之一。这首诗具体创作时间不详，但可以推测是卢钺在日常闲暇生活中，在诵读经典之余进行投壶活动，有感而发创作此诗，展现了当时文人闲适的生活情趣和文化活动。

• 表现手法：
  • 叙事与议论结合：诗的前两句叙事，叙述自己诵读《离骚》后投壶自娱的日常活动，后两句则对投壶活动进行议论，探讨投壶中评判胜负和掌握节度的问题，使诗歌既有生活场景的呈现，又有理性的思考。
• 语言特色：语言简洁直白，通俗易懂，用平实的语言描述投壶这一活动，没有过多的修饰，但却生动地传达出诗人对投壶活动的感受和理解。
• 意境营造：整首诗营造出一种闲适、悠然的意境。通过描写自己在闲暇时光进行投壶娱乐，展现出一种远离尘世喧嚣、享受自我生活的氛围，同时，对投壶中“中节”的强调，又透露出一种对做事要合乎规范的追求，使意境更具内涵。