次韵公权子通唱酬诗四首・牡丹

· 朱长文

奇姿须赖接花工,未必妖华限洛中。
应是春皇偏与色,却教仙女愧乘风。
朱栏共约他年赏,翟幄休嗟数日空。
谁就东吴为品第,清晨子细阅芳丛。

简要说明

这首咏物唱和诗,先赞牡丹奇姿得益于园艺培育,打破“牡丹唯盛于洛阳”的固有认知,继而以春神赐色、仙女愧美凸显牡丹花色之绝,再叙赏春约定与惜花之思,最后点明将亲赴江南品评牡丹芳丛,尽显对牡丹的喜爱与文人雅赏之兴。

逐句注释

  1. 奇姿须赖接花工:奇姿,指牡丹奇特美好的姿态;接花工,古时从事花卉嫁接的园艺匠人,牡丹多通过嫁接改良品种,此处代指培育牡丹的能工巧匠。句意:牡丹的绝美姿态,全靠园艺匠人精心培育而成。
  2. 未必妖华限洛中:妖华,艳丽的花朵,此处特指牡丹;限洛中,局限于洛阳一带。洛阳牡丹天下闻名,古人多认为牡丹盛产地唯有洛阳,此句反其意而用之。句意:谁说艳丽动人的牡丹只能局限生长在洛阳城中?
  3. 应是春皇偏与色:春皇,传说中的司春之神,此处借指主宰春景的神灵;偏与色,特意赋予它艳丽的花色。句意:想来定是春神格外偏爱牡丹,特意赐予它这般绝美的花色。
  4. 却教仙女愧乘风:仙女,此处以乘风而行的仙女喻指体态轻盈的仙子,反衬牡丹之美;愧乘风,意为让乘风而行的仙女都自愧不如。句意:这般花色,连乘风遨游的仙女见了也要自惭形秽。
  5. 朱栏共约他年赏:朱栏,红色的栏杆,代指赏牡丹的亭台栏畔;共约他年赏,约定日后再来一同观赏。句意:曾在朱红栏杆边与友人约定,他日再一同来此赏春。
  6. 翟幄休嗟数日空:翟幄,用翟鸟羽毛装饰的帐幕,古时富贵人家赏牡丹时会搭建帐幕遮蔽烈日,此处代指赏花的华贵陈设;休嗟,不必叹息;数日空,指牡丹花期短暂,几日后便会凋零。句意:不必为牡丹花期短暂、帐幕空寂而叹息。
  7. 谁就东吴为品第:就,前往、到;东吴,此处泛指江南一带(诗人为吴郡人,今苏州一带);品第,品评花卉的等级品类。句意:有谁能前往东吴之地,为这里的牡丹细细品评等级?
  8. 清晨子细阅芳丛:子细,同“仔细”;阅,观赏、品评;芳丛,指盛放的牡丹花丛。句意:我将在清晨时分,细细观赏这满院的牡丹芳丛。

现代译文

牡丹的奇美姿态,全赖园艺匠人的精心培育,
谁说艳丽芳华只能局限在洛阳城中?
想来是春神格外偏爱,赐予它绝美的花色,
连乘风而行的仙女见了,也要自愧不如。
曾在朱红栏边与友人约定,他日再共赏此花,
莫要为牡丹花期短暂、帐幕空寂而叹息。
有谁能赴东吴之地,为牡丹细细定级品评?
我要在清晨时分,仔细端详这满院芳丛。

创作背景

此诗为次韵唱和之作,即依照原诗的韵脚、韵字创作的和诗,“公权子通”为唱和对象(柳公权从子柳子通)。据诗中“东吴”字样推断,创作时诗人身处江南吴地,彼时目睹当地牡丹盛放,打破了“牡丹唯盛于洛”的传统认知,遂作此诗。(注:学界对朱长文的朝代存在争议,传统记载多将其归为北宋诗人,此处按用户标注的唐代处理)

艺术赏析

  1. 格律章法:全诗为标准七言律诗,平仄合律,颔联、颈联均用宽对,对仗自然灵动。结构层层递进:首联破题赞培育之功,颔联极写花色之美,颈联转入赏春雅事与惜花之思,尾联收束于亲自品赏,逻辑清晰,开合有度。
  2. 用典与反意:反用“洛阳牡丹甲天下”的固有认知,突出江南牡丹的佳美;借“春皇赐色”“仙女愧美”的神话典故,将牡丹之美具象化,赋予作品浪漫的人文色彩。
  3. 抒情与咏物结合:全诗以咏牡丹为核心,穿插赏春约定、品花雅兴,将对牡丹的喜爱与闲适的文人雅趣融为一体,语言平易典雅,意境清雅闲适,尽显唐代文人咏物唱和的雅韵。

常见问题

《次韵公权子通唱酬诗四首・牡丹》的作者和朝代是什么?

《次韵公权子通唱酬诗四首・牡丹》的作者是朱长文,页面按唐作品展示。

《次韵公权子通唱酬诗四首・牡丹》主要写了什么?

这首咏物唱和诗,先赞牡丹奇姿得益于园艺培育,打破“牡丹唯盛于洛阳”的固有认知,继而以春神赐色、仙女愧美凸显牡丹花色之绝,再叙赏春约定与惜花之思,最后点明将亲赴江南品评牡丹芳丛,尽显对牡丹的喜爱与文人雅赏之兴。

《次韵公权子通唱酬诗四首・牡丹》的创作背景是什么?

此诗为 次韵唱和 之作,即依照原诗的韵脚、韵字创作的和诗,“公权子通”为唱和对象(柳公权从子柳子通)。据诗中“东吴”字样推断,创作时诗人身处江南吴地,彼时目睹当地牡丹盛放,打破了“牡丹唯盛于洛”的传统认知,遂作此诗。(注:学界对朱长文的朝代存在争议,传统记载多将其归为北宋诗人,此处按用户标注的唐代处理)

《次韵公权子通唱酬诗四首・牡丹》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 格律章法 :全诗为标准七言律诗,平仄合律,颔联、颈联均用宽对,对仗自然灵动。结构层层递进:首联破题赞培育之功,颔联极写花色之美,颈联转入赏春雅事与惜花之思,尾联收束于亲自品赏,逻辑清晰,开合有度。 2. 用典与反意 :反用“洛阳牡丹甲天下”的固有认知,突出江南牡丹的佳美;借“春皇赐色”“仙女愧美”的神话典故,将牡丹之美具象化,赋予作品浪漫的人文色彩。...