· 王恕

太守班春五岭边。
次韵立春日

简要说明

本诗为宋代王恕所作立春日次韵和诗的残句(仅存开篇首句),以纪实笔法描绘了地方太守在五岭边地主持春日班春礼仪的场景,寄寓了顺应时节、教化劝农的仁政意涵,整体风格质朴庄重。

逐句注释

  1. 太守班春五岭边。
    • 太守:宋代对州郡知州、知府的尊称,代指地方行政长官。
    • 班春:古代地方官于立春日颁布春耕政令、举行迎春祭礼、劝课农桑的礼仪活动,也指春日颁行的教化政令。
    • 五岭:即南岭山脉,横贯今湘、赣、粤、桂交界地带,此处代指南方边地。
    • 句意:身为地方太守,在五岭边地主持春日班春的礼仪活动。
  2. 次韵立春日
    • 次韵:诗词创作的和诗方式之一,要求严格依照原诗的韵脚用字及韵部进行创作。
    • 立春日:点明诗作的创作时节与题材,为立春日所作的唱和诗。

现代译文

身为郡守,在五岭边荒之地,主持春日颁行教化、迎春劝农的典礼。
(此句为立春日次韵和诗中的残句)

创作背景

宋代王恕的生平记载较为简略,此诗仅存一句残句,收录于《全宋诗》中。据诗句内容推测,其创作当在王恕担任南方州郡地方官期间,时值立春日,他依原诗韵脚作和诗,此句即为其中留存的开篇之句,描绘了自身履职南方边地时的春日政务场景。

艺术赏析

  1. 写实纪实,意蕴厚重:此句以极简笔墨勾勒出典型的宋代地方春日理政场景,“班春”二字兼具礼仪性与教化意义,体现了儒家“顺时布政”的仁政思想,将个人履职与国家教化理念融为一体。
  2. 空间开阔,意境鲜明:“五岭边”点明地域,以横跨南北的南岭代指南方边地,画面空间感十足,既交代了履职的偏远环境,也暗含对边地民生的关注。
  3. 残句见风骨:虽仅存一句,但表意完整,语言质朴凝练,无刻意雕琢之痕,体现了宋代纪实类诗作的平实风格,同时通过“太守”“班春”等词,塑造出勤政爱民的地方官形象。

注:原诗全貌已佚,相关创作细节学界暂无定论,此背景分析基于诗句内容合理推测。

常见问题

《句》的作者和朝代是什么?

《句》的作者是王恕,页面按宋作品展示。

《句》主要写了什么?

本诗为宋代王恕所作立春日次韵和诗的残句(仅存开篇首句),以纪实笔法描绘了地方太守在五岭边地主持春日班春礼仪的场景,寄寓了顺应时节、教化劝农的仁政意涵,整体风格质朴庄重。

《句》的创作背景是什么?

宋代王恕的生平记载较为简略,此诗仅存一句残句,收录于《全宋诗》中。据诗句内容推测,其创作当在王恕担任南方州郡地方官期间,时值立春日,他依原诗韵脚作和诗,此句即为其中留存的开篇之句,描绘了自身履职南方边地时的春日政务场景。

《句》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 写实纪实,意蕴厚重 :此句以极简笔墨勾勒出典型的宋代地方春日理政场景,“班春”二字兼具礼仪性与教化意义,体现了儒家“顺时布政”的仁政思想,将个人履职与国家教化理念融为一体。 2. 空间开阔,意境鲜明 :“五岭边”点明地域,以横跨南北的南岭代指南方边地,画面空间感十足,既交代了履职的偏远环境,也暗含对边地民生的关注。 3. 残句见风骨 :虽仅存一句,但表...