恭和御制赐进士韵

这是一首宋代奉和御制诗，诗人马廷鸾应皇帝所作赐新科进士诗的韵脚唱和。全诗围绕朝廷科举取士的盛举展开，既赞颂君主求贤重教的治国理念，肯定新进士选拔的意义，又以古训规劝士子务实戒虚，最终落脚于对圣主得贤、天下升平的美好祝愿。

1. 熙朝道化聿求成，龙衮天临策俊英。

   • 熙朝：兴盛的朝代，此处代指南宋本朝。
   • 道化：以道德礼乐教化天下。
   • 聿（yù）：文言助词，无实义，用于加强语气。
   • 龙衮（gǔn）：帝王所穿绣有龙纹的礼服，代指皇帝。
   • 天临：天子亲临考场或赐宴场合。
   • 策俊英：策试杰出英才，指科举选拔进士。
   • 句意：隆盛宋廷孜孜以求道德教化的成功推行，天子亲临殿廷，策试天下俊彦之才。

2. 清问详延敷迺听，嘉犹入告底于行。

   • 清问：帝王清晰细致地询问政事或士子见解。
   • 详延：广泛延揽贤才，此处指科举广纳士子。
   • 敷迺听：“敷奏乃听”的省略，敷奏指士子铺陈政见，“迺”同“乃”，意为君主听取士子建言。
   • 嘉犹：美好的谋略政见，“犹”通“猷”，指规划、主张。
   • 入告：将良策上报朝廷。
   • 底于行：（将谋略）落实到实际行动中，底意为到达、实现。
   • 句意：帝王清晰问政、广纳贤才，听取士子铺陈的政见；士子献上良策上报朝廷，更要将其付诸实践。

3. 尧章焜燿欣承渥，汤训丁宁戒近名。

   • 尧章：尧帝时期的典章制度，代指朝廷正统礼乐法度。
   • 焜燿（kūn yào）：光辉照耀，形容朝廷典章彰显光彩。
   • 承渥：承受帝王恩泽，此处指新进士受朝廷恩宠。
   • 汤训：商汤王的训诫之言，泛指古代圣王的谆谆教诲。
   • 丁宁：同“叮咛”，反复告诫。
   • 近名：追求虚名、不求实干。
   • 句意：目睹朝廷典章焕发光彩，欣喜承受皇恩浩荡；谨遵商汤训诫，反复告诫士子切莫贪慕虚名。

4. 圣主得贤功烈盛，小臣稽首愿升平。

   • 圣主：对当朝皇帝的尊称。
   • 功烈：功绩、功业。
   • 小臣：诗人自谦之词。
   • 稽首：古代最隆重的跪拜礼，此处指恭敬行礼。
   • 升平：天下太平、社会安定。
   • 句意：圣明君主得到贤才，功业必将盛大辉煌；小臣我恭敬行礼，衷心祝愿此世永享升平。

隆盛宋廷孜孜求教化之成，
天子临轩策试天下俊英。
清问广延倾听士子陈奏，
嘉猷入告要当付诸践行。
尧时典章焕发光彩，欣承皇恩浩荡，
商汤训诫谆谆，戒勉莫贪虚名。
圣主得贤功业隆盛，
小臣稽首，愿此世永享升平。

马廷鸾为南宋末年政治家、文学家，官至右丞相兼枢密使。此诗属于应制诗，即奉皇帝之命创作的和诗。宋代科举制度成熟，新科进士放榜后，皇帝常赐宴并作诗以示恩宠，大臣需依皇帝原诗韵脚奉和，即为“恭和御制赐进士韵”。
南宋末年虽面临蒙元军事压力，但朝廷仍重视科举取士以维护统治，此诗应作于某次新科进士赐宴后，诗人以臣子身份赞颂君主求贤之举，同时借古训规劝新进士务实担当，契合儒家“修身齐家治国平天下”的政治理念。

1. 格律严谨，对仗工整：全诗为标准七言律诗，平仄、押韵均符合平水韵“下平八庚”部，格律规范。颔联“清问详延敷迺听，嘉犹入告底于行”与颈联“尧章焜燿欣承渥，汤训丁宁戒近名”均为工对，“尧章”对“汤训”、“焜燿”对“丁宁”、“欣承渥”对“戒近名”，词性相对、意境契合，体现台阁体诗歌典雅规整的特点。
2. 用典典雅，意蕴深远：诗中以“尧章”代指朝廷正统法度，以“汤训”借古训规劝，既符合应制诗尊崇帝王、颂扬朝廷的基调，又巧妙融入儒家治国理念，将对士子的劝诫寓于典故之中，避免直白说教。
3. 结构层层递进：全诗从朝廷求贤取士的盛景写起，继而展开对君主问政、士子履职的描述，再以古训规劝士子务实戒虚，最后落脚于对圣主得贤的称颂与天下升平的祝愿，脉络清晰，情感庄重得体。
4. 风格典雅庄重：作为应制诗，全诗语言凝练典雅，无浮艳之辞，既符合台阁文学的规范，又暗含儒家重实干、轻虚名的政治主张，体现了南宋台阁诗的典型风貌。