责睡魔

这首诗以“责睡魔”为戏谑主题，写诗人闲居冷官时的慵懒状态、酣眠中的奇幻梦境，以及客至惊梦的场景，抒发了对官场闲散生活的自嘲，以及超脱尘世、寄情山水的精神向往，整体风格诙谐自然，兼具文人雅趣与生活意趣。

1. 绿阴满门春已还：绿阴，指绿树浓荫；春已还，意为春天已然归去。
2. 黄鹂门外犹绵蛮：黄鹂，即黄莺；绵蛮，形容鸟鸣声婉转细碎。
3. 萧萧冷官无一事：萧萧，清闲冷落之貌；冷官，指职位清闲、俸禄微薄的闲散官职。
4. 高斋搔首兀痴顽：高斋，指文人的书房；搔首，挠头，形容慵懒或有所思的神态；兀，茫然呆立之态；痴顽，此处为自嘲之语，指愚钝憨直。
5. 睡魔袭我意萧散：睡魔，传说中使人嗜睡的妖魔，此处代指睡意；萧散，闲散落寞的心境。
6. 直来眉睫扬神奸：直来，径直而来；眉睫代指眼前；扬神奸，施展缠人扰人的伎俩。
7. 须臾爽气溷尘俗：须臾，片刻；爽气指清醒的神志；溷，混杂、扰乱。
8. 双眸瞑眩那能{左间右见}：瞑眩，头晕目眩；{左间右见}为异体字，通“覸（jiàn）”，即“见”，此处指睁眼视物。
9. 弥明未断口头句：此处或指诗人口中未竟的诗句，一说暗用唐代诗僧弥明典故，暂以字面解为口中吟哦的诗句尚未断绝。
10. 鼻息如寄雷车间：寄，寄托、如同；雷车，雷神的车驾，此处形容鼾声如雷。
11. 梦魂恍恍何所适：恍恍，恍惚不定之貌；适，去往、前往。
12. 飘飘寥廓辞跻攀：寥廓，辽阔高远的天空；辞跻攀，告别世俗的仕途攀援。
13. 松风拂足云生腋：松风指松间的风声；拂足，吹过脚边；云生腋，云气从腋下生出，形容身轻如仙的状态。
14. 深穷月窟超人寰：深穷，穷尽探寻；月窟指月亮的居所，代指仙境；人寰，人间尘世。
15. 更寻织女支机石：支机石，传说中织女支撑织机的石头，典出《太平寰宇记》，此处代指仙境古迹。
16. 天河西户声潺湲：天河西户指天河西侧的星户（星宿）；潺湲，水流缓慢之声，此处形容天河的水声。
17. 无何有客乘晚兴：无何有，化用《庄子·逍遥游》“无何有之乡”，指虚无空寂的境界；乘晚兴，趁着傍晚的兴致而来。
18. 剥剥啄啄敲柴关：剥剥啄啄，形容敲门声；柴关，柴门。
19. 惊回清风枕簟冷：惊回，惊醒；枕簟，枕头与竹席，代指卧榻。
20. 赤霞夹日崆峒山：赤霞，红色云霞；夹日，环绕太阳；崆峒山，此处泛指高山。
21. 一日废书强舌本：废书，荒废读书；强舌本，勉强开口应酬。
22. 萌生鄙吝劳清删：鄙吝，庸俗鄙陋的念头；劳清删，烦劳客人帮我清除。
23. 谩学昌黎送穷术：谩，同“漫”，姑且；昌黎指韩愈，韩愈有《送穷文》以戏谑笔法自嘲困厄；送穷术此处指驱走闲散、困顿的方式。
24. 挥毫加点文烂斑：挥毫加点，指写作诗文；烂斑，形容文辞光彩斑斓。
25. 睡魔凭物对我语，劝我：本句后文本缺失。

绿树浓荫铺满门庭，春天已然归去，
门外黄莺还在婉转啼鸣。
我这清闲冷官无俗事缠身，
在高斋里挠头呆坐，只显得痴憨顽钝。
睡魔趁着我意兴萧散，
径直来到眼前，施展缠人的奸邪伎俩。
片刻间清醒的神志被尘俗搅乱，
双眼昏花眩晕，哪还能睁眼看清？
口中吟哦的诗句尚未断绝，
鼾声却如雷神车驾般轰鸣不已。
梦魂恍惚间不知去往何处，
飘飘荡荡飞向辽阔天空，告别了世俗攀援。
松间清风拂过脚边，云气从腋下生出，
深入探寻月中仙窟，超越了人间凡尘。
再去寻访织女的支机石，
天河西畔的星户水声潺潺。
恍惚间有客趁着傍晚兴致而来，
剥剥啄啄地叩响了柴门。
清风满枕，竹席生凉，惊醒了我的清梦，
只见赤霞环绕朝日，映照着崆峒高山。
荒废一日读书，勉强开口应酬，
无端生出些鄙俗念头，劳烦客人帮我清删。
姑且学学昌黎公的送穷之术，
挥笔行文，辞藻斑斓。
睡魔借着物件对我说道，劝我……

冯时行为南宋绍兴年间进士，官至万州知州，因反对秦桧与金议和，被贬闲居多年，长期担任闲散官职。此诗为其闲居期间所作，模仿唐代韩愈《送穷文》的戏谑笔法，以“责睡魔”为题，借写睡意缠人、酣眠梦境与客至惊梦，抒发自己仕途不顺、寄情山水的闲散心境，暗含对官场俗务的疏离与超脱尘世的向往。

1. 戏谑诙谐的文体风格：全诗以“责睡魔”为核心，将睡意拟作扰人的妖魔，模仿韩愈《送穷文》的嘲谑笔法，以文人自嘲的方式消解了闲居的落寞，兼具雅趣与生活意趣。
2. 典故化用的文化内涵：多处化用古典典故，如“无何有之乡”出自《庄子》，“支机石”源自织女传说，“送穷术”取自韩愈《送穷文》，既丰富了作品的文化厚度，也贴合了诗人文人身份。
3. 奇幻空灵的梦境意境：诗中梦境描写极具浪漫色彩，从松风云腋、月窟仙乡到天河支机石，构建出超脱尘世的仙境，与现实冷官的闲散状态形成鲜明对比，凸显诗人对精神自由的向往。
4. 宋诗特质的体现：整体语言平易自然，以文为诗、以议论入诗，将叙事、写景、抒情与戏谑融为一体，兼具宋诗的理趣与山水诗的意境。
5. 文本缺憾说明：本诗现存文本未完成，尾句“劝我”后内容缺失，无法完整分析全诗收束的立意与情感。