送瘳子晦倅湖还别四绝

这首七绝是送别友人赴任湖州副职的赠别诗，以冬末岁暮的清寂场景为背景，既抒发了驿站作别的怅惘不舍，也通过对比友人赴任的欣喜与自身治学的忧思，传递出诗人对仕途与治学的双重感慨，情感真挚内敛。

1. 松窗梅雪岁寒余：松窗，指窗外植有苍松的书斋，代指二人平日共研学问的清苦环境；梅雪，梅花与积雪，象征岁寒时节的高洁品格；岁寒余，即岁末残冬，点明送别之时为冬末时节。
2. 奉别城东古驿头：奉别，恭敬地辞别；古驿头，城东的古老驿站，是古代送别饯行的常见地点，此处点明送别场景。
3. 君去有行应可乐：君去，敬称友人即将远行；有行，指赴任履职；应可乐，意为此番赴任当是值得欣喜的美事，暗含对友人仕途顺遂的期许。
4. 我来独学重为忧：我来，指诗人自身仍在本地钻研学问；独学，独自闭门治学；重为忧，愈发加深了内心的忧虑，既指对自身学业未竟的焦灼，也暗含对理学传承的隐忧。

松影映窗，梅雪相伴，正是岁暮寒余之时；
我恭敬地在城东古驿站，与您作别。
您此番赴任远行，当有诸多可喜之事；
而我独自闭门治学，却愈发感到忧思重重。

陈淳为南宋理学大家朱熹的再传弟子，毕生致力于朱子理学的传承与阐发。瘳子晦为其挚友，彼时被任命为湖州通判（即“倅湖”，“倅”指州郡副职），即将赴任。陈淳在城东驿站送别友人，作《送瘳子晦倅湖还别四绝》组诗以赠别，此为其中第四首。诗中既含送别友人的不舍，也融入了自身钻研理学却觉道途艰难的忧思，同时寄寓对友人仕途中恪守君子品格的劝勉。

1. 格律与声韵：此诗为标准七言绝句，首句入韵，韵脚“余、头、忧”押平水韵下平十一尤，读来朗朗上口。第三句“君去有行应可乐”虽有小拗，但整体符合七绝的声律节奏，情感表达不受格律束缚，自然流畅。
2. 意象与意境：首句以“松窗梅雪”构建清寂高洁的送别场景，松、梅、雪皆为传统君子品格的象征，既点明岁暮时节，也暗合二人作为理学家的清雅志趣，烘托出送别时淡远沉静的氛围。
3. 对比手法：后两句以“君去有行应可乐”与“我来独学重为忧”形成鲜明对比，将友人赴任的欣喜与自身治学的忧思并置，既凸显了诗人的独特心境，也让送别诗跳出单纯的离愁范畴，融入了对治学与仕途的深层思考。
4. 语言风格：全诗语言质朴平实，无华丽辞藻，却以白描手法将场景、情感融为一体，情感内敛深沉，于淡语中见真情，体现了宋代理学家诗作“文以载道”又不失诗意的特点。