寄陈仲麟

这首诗为寄赠友人陈仲麟之作，以回忆檇李送别起笔，抒发别后三年的思念之情，兼叙自身漂泊倦游的身世之感，既追慕友人的清雅风度与昔日风采，也表达了渴望归隐田园、与友人一同治学修身的心愿，情感真挚，兼具怀人与言志之意。

檇李城边送客船，梅花一别又三年。
1. 檇李：古地名，今浙江嘉兴一带，为仇远早年活动区域。
2. 此句追忆当年在檇李城边送别友人的渡口场景，以“送客船”点明送别情境。
3. 梅花：既点明送别时节（冬末春初梅花盛放之时），又以梅花高洁之姿暗喻二人情谊与友人品格。
4. 句意：当年在檇李城边送你登舟离去，如今梅花开落，一别已经整整三年。

清风朗月思元度，骏马名姬羡谪仙。
1. 元度：东晋名士郗超，字元度，以清雅风度闻名后世，此处借指友人陈仲麟的清雅气度。
2. 清风朗月：代指美好闲适的时光，此处言每逢良辰美景，便会思念如元度般清雅的友人。
3. 谪仙：唐代诗人李白，贺知章曾称其为“谪仙人”，此处借指友人早年意气风发、潇洒不羁的状态。
4. 骏马名姬：形容友人当年豪奢快意、风流倜傥的生活。
5. 句意：每逢清风朗月的良辰，便会思念如郗元度般清雅的你；当年你骏马名姬、意气飞扬，真如谪仙李白一般令人倾慕。

湖海倦游予白发，园林真乐子青毡。
1. 湖海倦游：指漂泊江湖、游宦四方，早已疲惫不堪。
2. 予白发：我已生白发，暗指自己年华老去，倦于奔波。
3. 园林真乐：指归隐田园，享受闲适自在的生活乐趣。
4. 青毡：典出《晋书·王献之传》，后以“青毡”代指贫寒士子清贫治学的生活，此处指友人安于清贫治学的状态。
5. 子：第二人称代词，代指陈仲麟。
6. 句意：我漂泊湖海久已倦游，如今鬓边已生白发；而你安守园林，尽享真趣，依然清贫治学。

楚生卜宅平生志，归日相从学力田。
1. 楚生：指春秋隐士楚狂接舆，此处代指隐士，“卜宅”指选择定居的居所。
2. 平生志：指自己一生的志向便是归隐田园、择地而居。
3. 力田：原指努力耕作，此处代指致力于治学、修身养性。
4. 句意：我平生之志，便是如隐士般择地归隐；待我归来之日，定与你一同在学问的田地中努力钻研，共享治学之乐。

檇李城边，当年曾送你登舟远去，
梅花开落，一别不觉已经三载。
每逢清风朗月的良辰，总思念如元度般清雅的你，
当年你骏马名姬、意气飞扬，真如谪仙李白般让人倾慕。
我漂泊湖海久已倦游，如今鬓边已生白发，
而你安守园林，尽享真趣，依然清贫治学。
我平生之志，便是如隐士般择地归隐，
待我归来之日，定与你一同耕读治学，不负岁月。

仇远为宋末元初文学家，宋亡后隐居不仕，长期闲居江南各地。这首诗当为其晚年寄赠友人陈仲麟之作：首联追忆早年送别往事，颔联追念友人当年的风雅气度，颈联以自身与友人的近况形成对比，抒发身世之感，尾联点明归隐治学的心愿。全诗既饱含对友人的思念，也融入了自身历经易代后的身世之感与对闲适生活的向往。

1. 结构层次清晰：全诗以“送别—思念—自况—寄愿”为脉络层层推进：首联点题，回忆送别场景与别时之久；颔联借典故追慕友人的清雅与风流；颈联以自身与友人的近况形成对比，抒发身世之感；尾联点明主旨，抒发归隐同游的心愿，情感流转自然，逻辑连贯。
2. 用典贴切自然：全诗多处运用典故，以郗超（元度）喻友人清雅，以李白（谪仙）状友人当年风采，以“青毡”代指清贫治学，以“楚生卜宅”言归隐之志，典故均贴合情境，未显堆砌，既丰富了诗歌的文化内涵，又避免了晦涩难懂。
3. 格律严谨工整：此诗为标准七言律诗，颔联、颈联均对仗工整：如颈联“湖海倦游”对“园林真乐”，“予白发”对“子青毡”，词性相对、意境相合，符合近体诗格律要求，读来朗朗上口。
4. 语言淡雅含蓄：全诗语言浅近流畅，不事雕琢，以白描手法勾勒场景与心境，情感真挚内敛，既有怀人的温情，又有身世之慨，最终落脚于对理想生活的向往，风格清疏淡远，符合仇远的诗歌特色。