送高仲山通州教授

通川得通儒，善类蒙善教。
如此老成人，真足重学校。
我昔客朱方，曾窥管中豹。
言容既笃厚，文字入玄奥。
交游二十年，夷险同一操。
閒居虎林麓，倚窗聊寄傲。
忽承北斗敕，勇鼓来淮櫂。
华发映青袍，轻帆惬黄帽。
天晴宜征途，芹藻春色到。
臯比坐可暖，三载勤训导。
惜哉龟手药，至老方取效。
载酒游五山，何由共吟啸。

简要说明

这首诗是仇远送别友人高仲山赴任通州儒学教授的赠别之作。全诗先赞扬高氏学识渊博、品行端方，足以担当地方教化重任；继而追忆二人二十年的深厚交谊，再叙写友人赴任的情景与履职期许，最后抒发惜别之情与对友人教化一方的美好祝愿，情感真挚厚重。

逐句注释

通川得通儒，善类蒙善教：
- 通川：指通州，今江苏南通一带。
- 通儒：博学通达的儒者。
- 善类：此处指当地的士子学子。
- 蒙：承受、蒙受。
- 句意：通州之地将迎来博学通达的儒者，当地学子终将蒙受良好的教化。
如此老成人，真足重学校：
- 老成人：指品德老成、堪为表率的长者。
- 重：倚重、推崇。
- 句意：像您这样老成持重的君子，实在足以被地方学校倚重。
我昔客朱方，曾窥管中豹：
- 昔：从前。
- 客朱方：客居朱方，古地名，此处指今江苏镇江一带，仇远曾在此客居。
- 管中豹：即“管中窥豹”，比喻见识有限仅见事物一隅，此处为谦辞，指自己早年仅略窥友人学识皮毛。
言容既笃厚，文字入玄奥：
- 言容：言语仪容。
- 笃厚：醇厚真诚。
- 玄奥：深奥精微，此处指学问精深。
- 句意：您的言语仪容醇厚真诚，所作诗文更是深入精微之境。
交游二十年，夷险同一操：
- 交游：结交交游。
- 夷险：顺境与逆境。
- 操：操守志节。
- 句意：我们相交二十载，无论顺逆都坚守同样的志节。
閒居虎林麓，倚窗聊寄傲：
- 閒居：闲居。
- 虎林：即武林，今浙江杭州的别称。
- 寄傲：寄托傲世情怀。
- 句意：我此前闲居杭州山麓，倚窗暂且寄托自己的傲世之心。
忽承北斗敕，勇鼓来淮櫂：
- 北斗敕：代指朝廷诏令，古人以北斗代指帝座，故以此代指朝廷。
- 勇鼓：欣然受命、鼓足勇气整装出发。
- 淮櫂：淮地的船棹，此处指前往通州的船只。
- 句意：忽然接到朝廷诏令，您欣然整装，乘舟奔赴通州。
华发映青袍，轻帆惬黄帽：
- 华发：花白的头发。
- 青袍：宋代低级官员的官服，此处指学官的服饰。
- 轻帆：轻快的船帆。
- 黄帽：出行时的轻便帽饰，此处指友人闲适的行装。
- 句意：花白的头发映衬着青绿色官袍，轻快的船帆正适配您头戴黄帽的悠然行装。
天晴宜征途，芹藻春色到：
- 芹藻：出自《诗经》，后以其代指学宫、学校。
- 句意：天晴之日正适合踏上征途，您到任后，通州学宫将迎来教化兴盛的盎然春色。
臯比坐可暖，三载勤训导：
- 臯比：即“皋比”，指虎皮坐席，古代为师长讲学所用，此处代指学官席位。
- 坐可暖：安居学官之位、施展抱负。
- 句意：您端坐学官席位可安心施展才学，三年任期内要勤于训导学子。
惜哉龟手药，至老方取效：
- 龟手药：出自《庄子·逍遥游》，指祖传治手皲裂的药方，此处比喻高仲山的济世教化之才，原本有大用却至晚年方才施展。
- 句意：可惜啊，您这如龟手药般的济世之才，直到年老方才得以施展效力。
载酒游五山，何由共吟啸：
- 五山：代指昔日交游的杭州胜景。
- 吟啸：吟咏啸歌，指欢聚赋诗。
- 句意：往日携酒同游五山、一同吟咏的时光，如今不知何时才能再与您共享。

现代译文

通州将迎来博学通达的儒者，
当地学子终能蒙受良师的教化。
像您这样老成持重的君子，
实在足以让地方学校倚重推崇。

我昔日客居朱方之时，
便曾略窥您学识的皮毛。
您言语仪容醇厚真诚，
所作诗文更是深入精微之境。

我们相交已有二十年，
无论顺境逆境都坚守同样的志节。
此前我闲居杭州山麓，
倚着窗儿暂且寄托傲世情怀。

忽然接到朝廷的诏令，
您欣然整装乘舟奔赴通州。
花白的头发映衬着青绿色官袍，
轻快的船帆正适配您头戴黄帽的悠然行装。

天晴之日正适合踏上征途，
您到任后，通州学宫将迎来盎然春色。
您端坐学官席位可安心施展才学，
三年任期内要勤于训导四方学子。

可惜啊，您这如龟手药般的济世之才，
直到年老方才得以施展效力。
往日携酒同游五山、一同吟咏的时光，
如今不知何时才能再与您共享。

创作背景

仇远为宋末元初文学家，宋亡后隐居不仕。此诗为送别旧交高仲山赴任通州儒学教授的赠别之作，二人相交二十年，情谊深厚。高氏年事已高方才获得地方学官的任职机会，仇远在诗中既赞扬友人的学识品行，也为其迟暮方得施展抱负而感慨，同时抒发惜别之情与对友人教化一方的美好祝愿。

注：仇远生卒年为1247-1326，此诗创作时间大概率在宋亡之后（元代），题目标注的宋代或存在时间界定偏差。

艺术赏析

用典精妙，贴合主题：全诗多处化用典故，“管中窥豹”谦称早年对友人的了解有限；“龟手药”既赞叹友人的济世之才，又为其晚年方得施展而惋惜；“皋比”“芹藻”精准贴合学官赠别的主题，使诗歌典雅厚重。
结构严谨，层次清晰：全诗以“赞友-忆交-叙赴任-寄期许-抒惜别”为脉络层层递进，从初识印象到深交情谊，再到赴任场景与履职期许，最后落脚于惜别与祝愿，情感流转自然，逻辑清晰。
情感真挚，格调厚重：诗歌以二十年交游为情感基础，没有空泛客套，既有对友人迟暮得展抱负的感慨，也有对其教化一方的期许，既有惜别之伤，也有敬重之情，情感深沉真挚。
对仗工整，凝练传神：如“华发映青袍，轻帆惬黄帽”以工整对仗描绘友人赴任形象，色彩鲜明富有画面感；“天晴宜征途，芹藻春色到”将实景与虚景结合，既写旅途顺遂，又暗喻教化兴盛，言简意丰。

常见问题