送赵德老端明帅蜀

· 楼钥

身名俱泰老尚书,叱驭宁辞万里途。
两地恩荣真赫奕,四川父老定欢呼。
乖崖袍带今重见,清献琴龟我更无。
频向筹边楼上望,归来方畧上新图。

简要说明

这是一首南宋赠别重臣的诗作,楼钥为友人赵德老出任四川帅臣送行。全诗以赞许口吻肯定友人才德与赴任担当,结合蜀地历史治绩典故,既表达对友人治蜀有成的期许,也暗含对蜀地百姓安居乐业的期盼,情感真挚得体,贴合重臣赠别之场合。

逐句注释

  1. 身名俱泰老尚书:身名俱泰,指名誉与禄位均安稳显达;老尚书,指赵德老,当时以尚书衔兼任端明殿学士,身份尊贵。
  2. 叱驭宁辞万里途:叱驭,典出《汉书·王尊传》,西汉王阳任益州刺史时途经九折阪,因畏惧艰险折返,王尊继任后驱车前行,称“王阳为孝子,王尊为忠臣”,后以“叱驭”代指忠臣不畏艰险赴任远职;宁辞,岂敢推辞。
  3. 两地恩荣真赫奕:两地,一说指赵德老此前的任职地与此次帅蜀的蜀地,一说指朝廷与地方的恩宠;恩荣,朝廷赐予的荣耀;赫奕,显耀盛大的样子。
  4. 四川父老定欢呼:四川父老,代指蜀地百姓;定欢呼,必定会欢欣鼓舞,称颂贤明的新任主帅。
  5. 乖崖袍带今重见:乖崖,指北宋名臣张咏,字复之,号乖崖,曾知益州(今四川),治绩卓著;袍带,代指其官服威仪与治蜀风范;此句意为赵德老赴任,将重现张乖崖当年的治蜀风采。
  6. 清献琴龟我更无:清献,指北宋名臣赵抃,谥清献,曾知成都府,赴蜀仅携一琴一龟随行,以清俭闻名;琴龟,代指其清廉简朴的治蜀作风;我更无,楼钥自谦自己并无赵抃这般清操。
  7. 频向筹边楼上望:筹边楼,故址在今成都城西,为唐代剑南西川节度使李德裕所建,用于筹划边防军务,后世成为蜀地帅臣处理军政的标志性建筑;此句想象赵德老到任后常登楼远眺、筹划边事。
  8. 归来方畧上新图:方畧,即“方略”的异体字,指治蜀筹边的策略与规划;新图,指治理蜀地、巩固边防的政绩图籍;此句祝愿赵德老治蜀有成,带着完善的治绩与方略回京复命。

现代译文

您身为尚书,名誉与禄位俱皆安稳显达,
受命远赴万里蜀地,怎会推辞艰险的征途?
朝廷赐予的恩荣何等显耀盛大,
蜀地百姓必定会欢欣鼓舞,喜迎贤明主帅。
如今您赴任,定能重现张乖崖当年治蜀的威仪风采,
如赵清献般清廉自持,我自愧不如。
到任后您定会频频登上筹边楼,远眺边疆筹划军务,
待治蜀有成,便带着完善的方略与治绩图籍回京复命。

创作背景

此诗出自楼钥《攻媿集》,为其送别友人赵德老出任四川安抚制置使(帅蜀)时所作。南宋时期蜀地为西南边防重镇,选任帅臣关乎国祚稳定。楼钥历仕孝宗、光宗、宁宗三朝,为官清正,与赵德老为同僚故交,作诗时既赞许友人才德担当,也以北宋治蜀名臣张咏、赵抃的典故期许友人复刻先贤治绩,为蜀地百姓谋福祉。

艺术赏析

  1. 用典贴切凝练:全诗紧扣蜀地与帅臣身份,连用王阳叱驭、张乖崖治蜀、赵清献携琴龟赴任、筹边楼典故,既贴合场景,又以先贤风范含蓄赞誉友人,避免直白称颂的生硬感,典雅自然。
  2. 结构层层递进:首联点出友人身份与赴任担当,颔联写朝廷恩荣与百姓期待,颈联以先贤典故强化赞誉,尾联展望治蜀前景与归来期许,情感从赞许到期许逐步深化,逻辑清晰完整。
  3. 情感分寸得当:诗中既以先贤标准高度肯定友人,又以“我更无”自谦,贴合赠别重臣的场合,既不失敬重,又显真挚平易,整体风格沉稳典雅,符合南宋馆阁赠诗的文体要求。
  4. 格律合规和谐:此诗为七言律诗,首句入韵,平仄韵律和谐,颔联、颈联虽未严格工对,但大体符合对仗要求,读来朗朗上口,兼具文学性与实用性。

常见问题

《送赵德老端明帅蜀》的作者和朝代是什么?

《送赵德老端明帅蜀》的作者是楼钥,页面按宋作品展示。

《送赵德老端明帅蜀》主要写了什么?

这是一首南宋赠别重臣的诗作,楼钥为友人赵德老出任四川帅臣送行。全诗以赞许口吻肯定友人才德与赴任担当,结合蜀地历史治绩典故,既表达对友人治蜀有成的期许,也暗含对蜀地百姓安居乐业的期盼,情感真挚得体,贴合重臣赠别之场合。

《送赵德老端明帅蜀》的创作背景是什么?

此诗出自楼钥《攻媿集》,为其送别友人赵德老出任四川安抚制置使(帅蜀)时所作。南宋时期蜀地为西南边防重镇,选任帅臣关乎国祚稳定。楼钥历仕孝宗、光宗、宁宗三朝,为官清正,与赵德老为同僚故交,作诗时既赞许友人才德担当,也以北宋治蜀名臣张咏、赵抃的典故期许友人复刻先贤治绩,为蜀地百姓谋福祉。

《送赵德老端明帅蜀》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典贴切凝练 :全诗紧扣蜀地与帅臣身份,连用王阳叱驭、张乖崖治蜀、赵清献携琴龟赴任、筹边楼典故,既贴合场景,又以先贤风范含蓄赞誉友人,避免直白称颂的生硬感,典雅自然。 2. 结构层层递进 :首联点出友人身份与赴任担当,颔联写朝廷恩荣与百姓期待,颈联以先贤典故强化赞誉,尾联展望治蜀前景与归来期许,情感从赞许到期许逐步深化,逻辑清晰完整。 3. 情感分寸得...