陈天成用东坡赵清献高斋诗韵赋适斋次韵

这首诗是楼钥依韵和答友人陈天成的七言古风，陈天成原作用苏轼、赵抃（谥号清献）高斋诗的韵脚创作《适斋》。全诗以追慕前贤高隐情怀开篇，追忆早年随舅隐居的闲适生活，抒发了看破世事、向往退隐的心境，同时以“续貂”自谦答谢友人赠诗，兼具怀古与抒怀之旨，情感质朴真挚。

1. 二公晚辞轩冕劳：二公指苏轼、赵抃；轩冕原指卿大夫的车服，代指官爵禄位，劳指劳碌。句意：苏轼与赵抃二位先贤晚年都辞去了官禄的劳碌。
2. 两斋莫辨适与高：两斋指赵抃的高斋与陈天成的适斋；适指适意自适，高指高蹈远引。句意：适斋与高斋的意境，难以分辨适意与高逸的区别。
3. 尝登云山仰清献：尝，曾经；云山指赵抃隐居之地；清献即赵抃，谥号“清献”。句意：我曾登临云山，敬仰赵清献的隐逸风范。
4. 平地著屋山周遭：著屋指建造房屋；周遭指周围。句意：他在山环水绕的平地建起了居所。
5. 白头日过适斋下：白头指年老；日指每日。句意：如今我白发满头，每日都经过适斋的门前。
6. 钓游尚想随儿曹：钓游指钓鱼游玩；儿曹指儿辈伙伴，或泛指同游的友人。句意：还时常念想当年随伙伴垂钓游玩的旧日时光。
7. 方从家舅与俱隐：方指当时；家舅指楼钥的母舅；俱隐指一同隐居。句意：当年我正随家舅一同隐居山林。
8. 野鹤谁能鸣九臯：九臯即九天，喻高远之处；野鹤鸣九臯典出《诗经·小雅·鹤鸣》，比喻隐士的高逸声名。句意：如野鹤振翅九天，谁能匹敌这份超逸的风骨。
9. 加我数年未纳禄：加我数年指再给我几年时光；纳禄指交还官禄，即辞官退隐。句意：若再给我数年，还未辞官退隐的话。
10. 解去簪绂甘同袍：簪绂指官帽与系带，代指官服；同袍指同隐的友人。句意：定要解下官服，换上布衣与同好相伴。
11. 世间此事要识破，差处不可容一毫：识破指看透本质；差指杂念偏差。句意：世间这份退隐的心境须彻底看透，容不得分毫仕进的杂念。
12. 颍川尉仙赋长句：颍川指颍川郡，陈天成或为颍川尉；尉仙指善诗的县尉；长句指七言长诗。句意：颍川的诗友陈天成写下了这首长诗。
13. 数雨之管烦君操：“数雨”疑为“数语”之传抄误写，数雨之管代指写诗的笔；操指持用。句意：劳烦你以妙笔铺陈，写下这般佳作。
14. 欲追险韵继坡老：险韵指生僻难押的韵脚；坡老指苏轼。句意：我本欲追和苏轼，以险韵创作诗篇。
15. 词锋犀锐真吹毛：犀锐指锋利；吹毛形容笔锋犀利，可吹断毛发。句意：你的词锋犀利如利刃，真可吹毛断发。
16. 舅家见诗勉续貂：续貂为谦辞，指自己的诗作拙劣如狗尾续貂。句意：家舅见了你的诗作，勉励我依韵和作。
17. 长松想倚慙青蒿：长松喻指陈天成的诗作与风骨，青蒿喻指自己的拙作；慙同“惭”，惭愧。句意：遥想你如长松挺拔，我这青蒿实觉惭愧。
18. 我本无复望禄仕：禄仕指做官食禄。句意：我本已无心再求仕进为官。
19. 不应招我更由敖：由敖疑为“游遨”之通假，代指仕宦周旋。句意：又怎会再为仕途奔走，不应再招我回归宦途。

两位先贤晚岁都卸去了官禄的劳碌，
适斋与高斋，难辨适意与高蹈的风骨。
我曾登临云山，敬仰赵清献的风范，
他在山环水绕的平地建起了居所。
如今我白发满头，日日经过适斋门下，
还时常念想当年随伙伴钓游的岁月。
当年我正随家舅一同隐居山林，
如野鹤振翅九天，谁能匹敌这份高逸？
若再给我数年时光，还未交还官禄，
定要解下簪绂，换上布衣与同好相伴。
世间这份退隐的心境须看透看破，
容不得分毫仕进的杂念偏差。
颍川的诗友陈天成写下了长诗，
劳烦你以妙笔铺陈，字字珠玑。
我本欲追和苏轼的险韵诗章，
你的词锋犀利如利刃，真可吹毛断发。
家舅见了你的诗，勉励我续貂作答，
遥想你如长松挺拔，我这青蒿实觉惭愧。
我本已无心再求仕进为官，
又怎会再为仕途奔走周旋。

楼钥为南宋孝宗、光宗、宁宗三朝文学家，官至参知政事，晚年退居乡里。这首次韵诗创作于其闲居或晚年退隐之际：友人陈天成以苏轼、赵抃高斋诗的韵脚创作《适斋》，抒发隐逸情怀，楼钥依韵和作此诗。诗中“方从家舅与俱隐”为追忆早年随母舅隐居的经历，结合自身仕途历练，抒发了对官场劳碌的厌倦，对闲适隐逸生活的向往，同时谦称自己的和作不及原诗，答谢友人赠诗。

1. 用典自然，情感真挚：全诗多处化用典故，如“轩冕”代指官禄、“九臯”喻隐居高逸、“续貂”自谦，均贴合情境，无生硬堆砌之感。以“野鹤”“长松”“青蒿”等意象烘托隐逸风骨与谦逊心境，情感质朴真切。
2. 结构严谨，层次分明：开篇追慕前贤高隐，次忆自身隐居经历，再抒退隐之志，随后回应友人赠诗，以自谦收束，最后点明无心仕进的主旨，层层递进，逻辑清晰。
3. 次韵严格，兼具格律意趣：作为次韵之作，全诗严格依原诗韵脚创作，虽为七言古风，仍兼顾声韵和谐，读来朗朗上口，既体现了和诗的严谨性，又不失自然流畅的诗意。
4. 议论与抒情结合：“世间此事要识破，差处不可容一毫”一句直抒胸臆，点明退隐须纯粹无杂念的主旨，将抒情与议论融为一体，深化了诗歌的思想内涵。