送淳尉海陵併寄示潚

这首诗是楼钥送长子楼淳赴海陵任县尉时，兼寄另一子楼潚的送别兼寄赠之作。全诗以家常话语铺陈父子亲情，既表达了见子成才的欣慰，又抒发了临别时的牵挂与不舍，更以忆儿时的细节将深厚的父子情谊具象化，情感真挚质朴，兼具教化期许与日常温情。

1. 二子俱从宦，重亲足自怡：
   二子：指楼淳、楼潚两位儿子。从宦：出任官职。重亲：指父母双亲，此处代指楼钥夫妇，即儿子们的父母。句意：两个儿子都已出仕为官，作为父母的我们也足以感到欣慰安适。
2. 汝能行幼学，吾岂恨轻离：
   汝：第二人称代词，指两位儿子。幼学：出自《礼记·曲礼上》“幼学而壮行”，指幼年学习的儒家道义与立身准则。轻离：短暂的赴任离别。句意：你们能够践行幼年所学的道义与准则，我又怎会为这次短暂的离别心怀遗憾？
3. 平日自知己，真心更与谁：
   知己：彼此了解、心意相通之人，此处特指父子间的相互了解。句意：平日里最懂你们的唯有我这父亲，这份真挚的父子情谊又能交付给谁呢？
4. 临文有遗忘，此是忆儿时：
   临文：提笔创作（此处指写诗寄子）。句意：提笔写信时竟有些话语一时忘却，这都是因为此刻又想起了你们幼时的模样啊。

两个孩儿都已出仕为官，
双亲膝下也能自遣欢颜。
你们能恪守幼时所学的道义，
我又怎会为这短暂离别心怀怅憾？
平生最懂你的唯有我这父亲，
这份父子真心又能托付给谁？
提笔写信时竟有些话语忘却，
只因此刻又想起你们幼时的模样。

楼钥为南宋乾道五年（1169）进士，历官翰林学士、参知政事，以文才见长，其诗多写日常亲情与仕宦经历。此诗为楼钥送长子楼淳赴海陵（今江苏泰州一带）任县尉时，兼寄另一子楼潚所作。此时儿子们已成年出仕，楼钥作为父亲，既有见子成才的欣慰，又有临别时的牵挂，更因提笔写信触景生情，忆起儿子幼时点滴，将父子间的深厚情谊融于平实话语之中。

1. 情感表达：以俗写雅，至情动人
   全诗未用华丽辞藻，全以家常口语铺陈，从儿子出仕的欣慰、对离别的宽慰，到父子相知的感慨，最后落于忆儿时的细节，情感层层递进，自然真挚。尤其末句“临文有遗忘，此是忆儿时”，以极生活化的细节，将父亲提笔时因思念儿子而恍惚忘言的状态具象化，极具生活气息与感染力，将含蓄的父子深情直白地展现出来。
2. 教化内涵：融儒家理念于日常
   句中“行幼学”化用儒家“幼学壮行”的传统育人理念，暗含楼钥对儿子为官做人的期许：希望其能恪守幼年所学的道义，为官清正、立身端正，体现了宋代士大夫家庭的家教传统与儒家修身齐家的思想内核。
3. 结构严谨，意图明确
   全诗以“送淳”与“寄潚”为核心，开篇点出儿子们出仕的状态，继而宽慰离别之憾，再抒发父子相知的深情，最后以忆儿时收束，既完成了送别时的期许与宽慰，又兼顾了寄赠另一子的叮嘱，结构完整，逻辑清晰。
4. 体裁风格：平实自然
   全诗为五言八句，虽未严格遵循近体诗的对仗规则，但语言舒缓平实，契合宋诗“以文为诗”、平淡自然的整体风格，无刻意雕琢痕迹。