端明殿学士张公挽词

这是一首五言挽诗，全诗先赞誉逝者张公的才略、勋名与学术传承，后抒发因挚友离世的深切悲痛，赞颂其贤德品行，最终以“知音难觅”的怅惘收束全篇。

1. 三分已高明：三分，化用汉末三国三分天下的典故，比喻张公才略出众，堪与辅佐基业的俊杰比肩；高明，指才学、见识高超。
2. 乐哉贤父兄：乐哉，欣慰赞叹之语；贤父兄，此处或指张公德望深厚，如同贤德的长兄父辈，兼具引领后辈的风范；亦为诗人以晚辈视角赞叹张公的贤能。
3. 勋名希葛亮：勋名，功勋与名望；希，通“晞”，仰慕、效法之意；葛亮，即诸葛亮，蜀汉名相，以勋业卓著闻名后世，此处赞誉张公的功绩可与诸葛亮相提并论。
4. 问学本诸程：问学，指学问修养与思想传承；诸程，指北宋理学家程颢、程颐（二程），此句说明张公的学术师承二程理学一脉。
5. 襟满英雄泪：襟满，即襟怀间充满；英雄泪，此处既指为逝者痛惜的悲泪，也暗合张公一生以功业自期的英雄襟怀，因痛失同道而落泪。
6. 琴亡手足情：琴亡，典出《吕氏春秋》，伯牙因知音钟子期去世，破琴绝弦不复鼓，此处以“琴亡”比喻挚友（或亲如手足的友人）离世；手足情，形容彼此情谊深厚如同兄弟。
7. 相从九泉下：九泉下，指阴间地府，此句表达诗人愿与逝者同赴黄泉、相伴永存的深情。
8. 何处觅三英：三英，此处或化用三国“三英战吕布”典故，泛指当世英才，亦呼应开篇“三分”的三国语境；此句以反问收束，抒发失去张公后，再难寻觅这般贤才的怅惘。

才略高明堪比三分天下的俊杰，真是令人叹服的贤德父兄。
功勋名望追慕诸葛武侯，学问修养本承二程理学正宗。
襟怀间满是英雄的悲恸泪水，琴破痛失手足般的深情厚谊。
但愿死后能与您同赴九泉，如今何处再寻这般盖世英才？

楼钥为南宋中期文学家、学者，官至端明殿学士。因史料未明确记载张公全名，学界主流观点认为，此诗为楼钥悼念同朝张姓端明殿学士所作：张公与楼钥亲如手足，同奉程朱理学，且兼具政事才干与学术造诣。诗作创作于张公去世之后，楼钥以挽词抒发对逝者才学、勋业的推崇，以及失去挚友的深切悲痛。

1. 格律严谨：全诗为标准五言律诗，颔联（三四句）、颈联（五六句）严格对仗，如“勋名”对“问学”、“英雄泪”对“手足情”，音韵和谐，符合近体诗格律规范。
2. 用典贴合：多处化用经典典故，以诸葛亮喻勋业、二程喻学术传承、伯牙破琴喻挚友离世、三国三英喻当世贤才，典故紧扣主题，无堆砌之感，既丰富了诗歌内涵，又契合悼念逝者的语境。
3. 情感递进：开篇先扬，赞誉逝者才德，后笔锋一转，以“英雄泪”“手足情”抒发悲痛，最后以反问收束，将悼念之情推向高潮，从赞誉到痛惜再到怅惘，情感层次清晰。
4. 首尾呼应：开篇以“三分”化用三国典故，结尾以“三英”呼应前文语境，结构严谨，强化了“当世英才难再得”的核心情感。