休宁朱肖严葺其先大父岐山书为堂藏修之所而

这首诗是汪炎昶为休宁友人朱肖严修葺其祖父岐山公的藏书堂而作，既追赞朱氏先祖耕读治学的遗风，也勉励后辈当以读书修身为本，不必急于功利求名，同时以清幽的秋夜书堂景象收束，寄寓了对传统耕读文化的推崇与向往。

1. 乃翁：对他人先祖或父亲的尊称，此处指朱肖严的祖父岐山公。「未读书功收」：疑有脱字或断句调整，结合诗意当指先祖未虚度读书时光，已积淀治学之功，或指其治学虽未全然展才，却已有深厚积累。
2. 大儿：主流解读为朱肖严家族的长子辈；「收功名流」：博取功名，声名传扬于世。
3. 三年刻楮：典出《韩非子·喻老》，宋人以象牙雕刻楮叶，三年方成，乱于真楮叶中不可辨，后用以比喻潜心钻研、深耕治学；「岂无用」：意为绝非徒劳无功。
4. 一鸣惊人：典出《韩非子·喻老》“不鸣则已，一鸣惊人”，指厚积薄发，一朝施展便有惊人成就；「姑少留」：意为不妨暂且沉淀积累，不必急于求成。
5. 大伸纡爽：指抱负、仕途得以舒展顺畅；「数应值」：意为时运、气数自当匹配，即时机成熟自有施展之机。
6. 但力根本：但，只；力，致力于；根本，此处指读书修身的治学本务，而非功利性功名；「吾何求」：我还有什么可奢求的呢，表达对深耕根本的推崇。
7. 书声夜寻岭猿苦：夜半的读书声萦绕山间，仿佛与岭上猿猴的清啼相和，既写出书堂地处山间的清幽，也暗含苦读的清寂意味。
8. 想见灯火虚堂秋：恍惚间便能想见，灯火荧荧的空寂书堂，正笼罩在清秋的凉意之中，以虚景收束，烘托出读书的幽远意境。

您的先祖未曾虚度读书时光，早已积淀了治学的功果；
您的家族长子博取功名，声名传扬四方。
三年潜心刻楮绝非徒劳，一朝一鸣惊人不妨暂且停留。
抱负舒展自有其时运匹配，但若能深耕根本又何需他求？
夜半书声萦绕山间，和着岭猿清啼更显幽苦，
恍惚间便能想见：灯火明灭的虚堂，正浸在清秋的凉意之中。

汪炎昶为宋末元初徽州休宁人，入元后隐居不仕，以教书著述为业，文风醇厚，注重实学。这首诗的创作缘起是友人朱肖严修葺其祖父岐山公的藏书堂，邀诗人题诗。宋末元初社会动荡，部分文人或弃儒趋利，或随波逐流，诗人此诗既表彰朱氏保留先祖藏书修学的家风，也借题诗勉励后辈以读书修身为本，传递出对传统耕读文化的坚守与推崇。

1. 用典精当自然：全诗两处用典，「三年刻楮」「一鸣惊人」均贴合读书治学的主题，既避免了典故的生硬堆砌，又赋予诗句典雅的文学底蕴，将治学的深耕与厚积薄发的道理融入典故之中。
2. 说理与抒情相融：全诗先赞先祖与家族的成就，再转入对「根本之学」的阐发，最后以景结情，将抽象的治学道理转化为秋夜书堂的清幽意境，避免了说教的枯燥，使理趣与情感融为一体。
3. 意境清幽悠远：末两句「书声夜寻岭猿苦，想见灯火虚堂秋」以虚写实，由眼前的书声联想到山间书堂的秋夜景象，以猿啼衬书声的清寂，以灯火虚堂烘托读书的幽远，将耕读的意境具象化，传递出诗人对静谧治学生活的向往。
4. 语言质朴晓畅：全诗语言平实无华，不事雕琢，说理清晰自然，符合宋诗重理趣的特点，同时又不失诗意，兼顾了学术性与可读性。