这首是宋代临济宗禅僧释师范的赠别禅诗,为送同门道友讷堂和尚住持秀州(今浙江嘉兴)天宁寺而作。全诗以禅家机锋之语,论说佛法真如的有无之理,调侃世俗对禅道的固化认知,阐发随缘自在、当下即是的禅门宗旨,兼具诙谐意趣与深刻的禅理思辨。
送讷堂和尚住秀之天宁
苏州有,常州有。
真个有,未尝有。
贱时倾国不可换,贵则陪钱挜一{左豆右斗}。
伸一手,缩一手,日月奔忙,山河倒走。
济北瞎驴退三步,跛脚云门大张口。
阿呵呵,只今此话大行,何待三十年后。
真个有,未尝有。
贱时倾国不可换,贵则陪钱挜一{左豆右斗}。
伸一手,缩一手,日月奔忙,山河倒走。
济北瞎驴退三步,跛脚云门大张口。
阿呵呵,只今此话大行,何待三十年后。
简要说明
逐句注释
- 苏州有,常州有:以苏州、常州代指天下各地,谓真如本性、佛法大道无处不在,随处可寻,契合禅家“平常心是道”的理念。
- 真个有,未尝有:“真个有”指佛法本体真实不虚;“未尝有”谓其不可执取、不落言诠,暗合禅家“空即是有,有即是空”的辩证思想。
- 贱时倾国不可换,贵则陪钱挜一{左豆右斗}:“贱时”指自性被尘垢遮蔽、凡夫不识本心之时,即便倾尽一国财富也无法换得本来面目;“贵则”指自性显现、悟后证道之时,反而不必刻意求之,甚至倒贴钱财也难以强塞与人。“挜”意为硬塞,{左豆右斗}疑为“杓”或“斗”的讹写,代指微末之物,暗喻禅道不可买卖、不可强求。
- 伸一手,缩一手,日月奔忙,山河倒走:前两句喻禅者随缘自在、进退自如的心境,不为世俗境缘所缚;后两句对比世俗之人终日为名利奔忙,如同日月轮转、山河倒逆般迷失本心。
- 济北瞎驴退三步,跛脚云门大张口:“济北瞎驴”为禅门惯用典故,代指临济宗峻烈的机锋风格;“跛脚云门”指云门文偃禅师,其禅风孤危峭拔。两句以宗师灵动不拘的机变反应,喻真正禅者面对境缘时的自然流露。
- 阿呵呵,只今此话大行,何待三十年后:“阿呵呵”为禅家惯用的笑喝之声,表顿悟后的释然;末句谓此禅理当下即可体悟,不必等待日后,直指“当下即是”的禅门核心。
现代译文
苏州处处藏禅机,常州遍地是真如。
说它真实本存在,偏又无形不可取。
尘蔽本心时,倾国财富难换这本来面目;
悟得真如后,倒贴钱财也难强与人。
或伸臂揽物,或缩手空拳,自在随缘。
可叹世人却如日月奔忙,山河倒走,迷失本真。
济北宗师退避三步,跛脚云门大师张口大笑。
哈哈,这禅理如今早已通行天下,
何须等到三十年后才得彰显?
创作背景
释师范为南宋临济宗杨岐派僧人,活跃于宋宁宗至理宗时期。讷堂和尚为其同门道友,此次受请住持秀州天宁寺,诗人作此诗代赠言。全诗并非常规送别诗,而是以禅门机锋语融于赠别,既表达对道友住持道场的期许,也借机阐发自身禅学见解,是宋代禅门“以诗阐禅”的典型作品。
艺术赏析
- 语言风格:全诗摒弃传统诗词的典雅规范,多用口语俗语开篇,以“苏州有”“常州有”这类浅白之语传递“佛法无处不在”的理念,贴合禅家“平常心即道”的思想,兼具诙谐俏皮与质朴自然的质感。
- 辩证禅理:全诗贯穿“有”与“无”的辩证思考,从泛论佛法的有无,到“贱时倾国不可换,贵则陪钱挜一{左豆右斗}”的价值悖论,层层打破世俗对“价值”“得失”的固化认知,契合禅家“不可执”的核心思想。
- 用典与对比:化用禅门宗师济北、云门的典故,以“退三步”“大张口”的具象动作展现禅机的灵动不拘;同时以“伸缩自如”的禅者心境,对比“日月奔忙,山河倒走”的世俗状态,凸显禅者的自在超脱。
- 结构与意境:以短句为主,节奏明快灵动,从泛论佛法到辩证思辨,再到境态对比,最后以“当下即是”收束,一气呵成,意境空灵洒脱,充满顿悟后的释然之趣。
常见问题
《送讷堂和尚住秀之天宁》的作者和朝代是什么?
《送讷堂和尚住秀之天宁》的作者是释师范,页面按宋作品展示。
《送讷堂和尚住秀之天宁》主要写了什么?
这首是宋代临济宗禅僧释师范的赠别禅诗,为送同门道友讷堂和尚住持秀州(今浙江嘉兴)天宁寺而作。全诗以禅家机锋之语,论说佛法真如的有无之理,调侃世俗对禅道的固化认知,阐发随缘自在、当下即是的禅门宗旨,兼具诙谐意趣与深刻的禅理思辨。
《送讷堂和尚住秀之天宁》的创作背景是什么?
释师范为南宋临济宗杨岐派僧人,活跃于宋宁宗至理宗时期。讷堂和尚为其同门道友,此次受请住持秀州天宁寺,诗人作此诗代赠言。全诗并非常规送别诗,而是以禅门机锋语融于赠别,既表达对道友住持道场的期许,也借机阐发自身禅学见解,是宋代禅门“以诗阐禅”的典型作品。
《送讷堂和尚住秀之天宁》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 语言风格 :全诗摒弃传统诗词的典雅规范,多用口语俗语开篇,以“苏州有”“常州有”这类浅白之语传递“佛法无处不在”的理念,贴合禅家“平常心即道”的思想,兼具诙谐俏皮与质朴自然的质感。 2. 辩证禅理 :全诗贯穿“有”与“无”的辩证思考,从泛论佛法的有无,到“贱时倾国不可换,贵则陪钱挜一{左豆右斗}”的价值悖论,层层打破世俗对“价值”“得失”的固化认知,契...