湖州亲旧二首

这首诗是诗人舟行途经湖州时的纪行抒怀之作，完整呈现了羁旅途中的情绪流转：先以逆风阻船的苦闷起笔，反转写顺风之喜却非本心，继而赞叹溪山胜景却叹画艺难传，转而寄情于诗收拢景致，最后以观景时近远难兼、得失相扰的怅惘收束。全诗既抒发了漂泊在外的细腻心绪，也暗含对世事得失难全的人生感慨，同时体现了诗人以诗代画、寄情笔墨的创作理念。

1. 舟行风打头，苦恨行不驶：风打头，指逆风迎面扑打船头，阻碍行船；苦恨，深为遗憾；驶，指船行快捷。句意：行船途中逆风直撞船头，我深深遗憾船行不能畅快前进。
2. 今晨得顺风，亦自非所喜：得顺风，遇到顺风向助的风力；亦自，也不过；非所喜，并非我所欢喜的。句意：今早终于遇上了顺风，可这份快意却并非我本心所愿。（注：反常情绪源于羁旅之人无心于行役之速，即便顺风也难消漂泊愁绪）
3. 溪山如许佳，欲画无绝艺：如许，如此、这般；绝艺，绝妙传神的绘画技艺。句意：眼前溪山这般清佳秀美，却苦于没有绝妙画艺能将其神韵完全传达。
4. 要当稍收拾，一一付诗里：要当，应当；收拾，收拢、留存眼前景致；付，托付、寄寓。句意：应当暂且将这山水景致收拢珍藏，一一都寄寓在诗句之中。
5. 近看忽成远，得此已失彼：忽成远，近观的景物忽然间变得辽远朦胧；得此已失彼，得到这一端的景致就失去了那一端的意趣。句意：近看的景物忽然间变得辽远，得到这一处的佳景就错失了那一处的意趣。
6. 但令人此心，惘惘不足耳：但令，只让、只使得；惘惘，惆怅失意的样子；不足耳，不够畅快、有所缺憾。句意：只让我的心中满是惆怅失意，总觉心绪难平、有所缺憾。

行船路上逆风直撞船头，
我深深遗憾船行不能快捷。
今早终于遇上了顺风，
可这份快意却并非我所愿。
眼前溪山这般清佳秀美，
却苦于没有绝妙画艺能传神。
应当暂且将这景致收拢，
一一都寄寓在诗句里面。

近看的景物忽然间变得辽远，
得到这一端就失了那一边。
只让我的心中，
满是惆怅失意，总觉不够圆满。

赵蕃是南宋中期诗人，一生辗转漂泊、仕途不顺，诗作多以纪行抒怀为主题，充满羁旅愁思与平淡真情。学界暂无此组诗的确切创作年份定论，普遍认为是其晚年途经湖州时所作：湖州多溪山河湖之胜，诗人行舟途中先遭逆风阻滞，后遇顺风却因羁旅心绪难快，转而被沿途山水打动，却叹画艺难传其神韵，遂以诗记景，将山水意趣与人生感悟寄于笔端。

1. 章法开合，层层递进：全诗以行舟心绪起笔，先抑后扬又复转抑，从行船苦况到反常之喜，再转至山水之叹与诗笔寄情，最后以怅惘心绪收束，将日常行旅细节升华为人生感悟，结构圆融流畅。
2. 对比手法，凸显情绪：多处运用对比强化情绪张力：逆风行船的苦闷与顺风却不喜的反常情绪形成反差；画艺难传山水神韵与诗笔可寄意趣形成对照；近景与远景、得与失的视角对比，凸显了诗人心绪的矛盾与怅惘。
3. 理趣融入写景：“近看忽成远，得此已失彼”一句以日常观景体验带出哲思，暗含世间万物难兼、得失相倚的人生道理，体现了宋诗“以景见理”的典型特点，将写景与思辨自然融合。
4. 语言平淡自然：全诗用语浅白流畅，无雕琢堆砌之辞，贴合赵蕃“平易自然”的诗风，以质朴的语言传递真挚的羁旅情怀与山水意趣，契合宋代文人“以文为诗”的创作追求。
5. 以诗代画的创作观：“欲画无绝艺，一一付诗里”点明了诗人以诗传山水神韵的创作理念：相较于绘画的具象写实，诗歌更能传递山水的意趣与诗人的主观情感，体现了宋代文人对诗歌审美功能的深化。