夜忆逸

这首五言律诗写于诗人雨夜旅泊途中，以滩声雨声烘托失眠之境，抒发了自身奔波劳碌、仕途清贫的失意，以及对儿子的深切牵挂：既感慨儿子对自己为官清贫的叹息，又担忧儿子荒废学业，同时期许儿子能以孔门弟子游夏为榜样研修儒学，尽显父子间的温情与诗人自身的沉郁心境。

1. 雨听止复作：倒装语序，应为“听雨止复作”，即听着雨声，停了又下。止：停止。作：兴起，指雨再次落下。
2. 滩闻抑更扬：倒装语序，应为“闻滩抑更扬”，听到滩头的水声时而低抑，时而高亢。抑：低沉。扬：高亢。
3. 贪程谓日短：因急于赶路，只觉白日太过短暂。贪程：贪恋行程，指急于完成旅途。谓：以为、觉得。
4. 无寐识更长：因失眠无法入睡，才察觉夜晚格外漫长。无寐：失眠、无法安睡。识：察觉、感知。
5. 儿叹父官无：儿子叹息父亲为官清贫，无甚积蓄或权势。“官无”一说为官无所得（俸禄微薄），或谓官职低微，无甚依靠。
6. 父忧儿学荒：父亲担忧儿子荒废了学业。忧：担忧。学荒：学业荒废。
7. 渠能志游夏：你（儿子）能立志像子游、子夏那样研修儒学。渠：他，此处代指诗人的儿子。志：立志。游夏：孔子弟子子游（言偃）、子夏（卜商），二人以文学见长，后世常以“游夏”代指精通儒学、长于教化的学者。
8. 我可吊沅湘：我如今漂泊失意，可如屈原般凭吊沅湘之地。吊沅湘：典出屈原行吟沅湘、投江自尽的故事，后世常以此代指失意漂泊、抒发幽愤的境遇。此处指诗人自身仕途不顺、辗转异乡的处境。

听着雨声，停停又下，
滩头的水声，低了又扬。
只顾赶路，只觉白日太短，
辗转无眠，才知夜正漫长。
儿子叹息父亲为官清贫，
父亲担忧儿子荒废学业。
若你能立志追慕游夏的儒学造诣，
纵使我漂泊失意，也可凭吊沅湘。

赵蕃，字昌父，号章泉，南宋中期诗人，一生仕途坎坷，仅任过地方微官，晚年辞官隐居上饶。这首诗中的“逸”应为诗人之子赵逸。诗作写于诗人旅泊途中的雨夜：诗人急于赶路却因滩声雨声辗转难眠，深夜思念家中儿子，既感慨自身奔波劳碌、仕途清贫，又担忧儿子荒废学业，同时期许儿子能继承儒学正统。学界普遍认为此诗作于其晚年辗转各地的旅途中，具体创作年份暂无定论，多归于南宋光宗至宁宗时期。

1. 格律与对仗：全诗为标准五言律诗，整体平仄协调，仅个别字句略有小拗，符合赵蕃学宗江西诗派、平易自然的创作风格。颔联“贪程谓日短，无寐识更长”与颈联“儿叹父官无，父忧儿学荒”对仗工整：前者以“贪程”对“无寐”、“日短”对“更长”，将赶路的急切与失眠的煎熬相对照；后者以“儿叹”对“父忧”、“官无”对“学荒”，凸显父子间双向的牵挂与担忧，句式整齐，情感层次清晰。
2. 用典含蓄：两处用典皆贴合情境：以“游夏”期许儿子研修儒学，既点明对儿子学业的期望，又暗合儒家正统的价值取向，避免了直白说教的生硬；以“吊沅湘”自况失意漂泊，将自身仕途不顺的幽愤与屈原的境遇相联系，含蓄深沉，余味悠长。
3. 意境烘托：首联以“雨听止复作，滩闻抑更扬”的环境描写，以雨声、滩声的起伏变化烘托诗人失眠的孤寂心境，动静结合，以声衬静，将雨夜旅泊的清冷氛围与诗人内心的不平静融为一体，为全诗奠定了沉郁清冷的基调。
4. 情感递进：全诗从环境烘托入笔，再写自身赶路的急切与失眠的煎熬，转入父子间的双向牵挂，最后以期许与自我宽慰作结，情感层层递进，从景到情，从自身到家人，最终回归对自身境遇的释然，结构严谨，情感真挚动人。